Презентация на тему Проблемы адаптации первоклассников в школе.

возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет
Для кризиса 7 лет

характерны: манерничанье, капризы, паясничание
Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться
Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность, напряжение
Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордится тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение
Формируется самооценка личности
Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей
Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни в школе

недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон,

аппетит, повышается температура
Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны
Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью
Для детей характерна высокая
утомляемость

безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми

он уже столкнулся или может столкнуться
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом
Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и дт.) сообщите об этом классному руководителю
Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня
Помогите ребенку выучить имена новых ребят
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка
Приучайте его к самостоятельности постепенно

процессом обучения
Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,

готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому
Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем

своими впечатлениями о проведённом дне
Стремление отвлечь взрослого от школьных

событий, переключить внимание на другие темы
Нежелания выполнять домашние задания
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников
Жалобы на те или иные события, связанные со школой
Беспокойный сон
Трудности утреннего пробуждения, вялость
Постоянные жалобы на плохое самочувствие

сделал хорошо
Ты делаешь это очень хорошо
У тебя есть некоторые

соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов, но я уверен, что ты готов к нему

Зная тебя и твои способности, я думаю ты сможешь сделать это гораздо лучше

хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний
Используйте наказание лишь в крайних случаях
Не унижайте ребенка, наказывая его
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!»
Помогите ему найти дело по душе

в приготовлении уроков, так же неправы, как и те,

которые сразу начинают чрезмерно опекать

Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребёнка:
- освещение
- никаких лишних предметов на столе
К выполнению домашнего задания лучше всего приступить через 1-2 часа после возвращения из школы (чтобы ребёнок успел отдохнуть от занятий, но ещё не устал и не перевозбудился от домашних развлечений и игр с товарищами)

всё время выполнения им домашнего задания, а только первые

минуты, пока он достанет всё, что нужно из портфеля
Потом можно подойти пару раз: постоять рядом несколько минут и снова отойти
К концу начальной школы ребёнок должен научиться делать уроки самостоятельно, показывая родителям только готовый результат

7-летнего ребёнка время непрерывной работы – 15-20 минут
К концу

начальной школы – 30-40 минут
(для перерыва достаточно 5 минут)

школой возникает у большинства детей младшего школьного возраста, многие

не хотят идти в школу
И лучше, чем родители уладить эту проблему никто не сможет
С момента просыпания у ребёнка должно быть хорошее самочувствие и приподнятое настроение, для этого родителям необходимо предусмотреть следующие моменты:
-Утром поднимите ребёнка пораньше, чтобы неторопливо, спокойно собраться в школу. Помните: спешка усиливает тревожность
-Постарайтесь накормить ребёнка его любимым блюдом. Вкусная, съеденная с удовольствием пища поднимает настроение.
-Одежда, в которую вы нарядили ребёнка, должна нравиться не только вам, но и ему самому, при этом она должна быть максимально удобной, чтобы он не чувствовал себя в ней неловко. Когда человек себе нравится, он чувствует себя увереннее
-Когда ребёнок приходит с хорошими отметками, хвалите его. А в конце четверти устройте с ним праздник. Играйте с ним дома в «Школу», пусть он побудет учителем, и вы сможете увидеть его отношение к школе
Пусть школа для вашего ребёнка будет дверью в сказку!

пример ему.
Пусть помнят, что с лихвой
получат
Всё то, чему его

научат…
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе.