Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ

Презентация на тему ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ, из раздела: Детские презентации. Эта презентация содержит 26 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ      Воспитатель Долженко Е.Д. Концепция развития образованияВнедрить в систему работы дошкольных учреждений здоровьесберегающие технологии как необходимое Основные задачи в области обеспечения здоровья детейразвитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, Что такое  здоровьесберегающая технология?Системное использование программ, приемов и методов  организации Виды здоровьесберегающих технологий, используемые в дошкольных учрежденияхМедико-профилактическаяДвигательнаяСоциально-психологического благополучияПовышение компетентности родителей и педагоговПедагогическая технология Медико-профилактическая технологияОрганизация здоровьесберегающей средыОрганизация медико-педагогического контроля и помощь в выполнении СанПинОрганизация профилактических Двигательная технологияДвигательный режим для каждой возрастной группы:Утренняя гимнастика;Физкультурное занятие;Плавание;Подвижная игра;Индивидуальная работа на Технология социально-психологического благополучия ребенка - маршрут индивидуального развития каждого ребенка; - сюжетно-игровые Технология компетентности  педагоговЗнать: принципы организации здоровьесберегающей образовательной среды (педагогическая целесообразность, трансформируемость, Технология компетентности  педагоговОказывать помощь себе самому и обращаться к специалистам, когда Технология компетентности родителей  Складывание новых форм взаимоотношений с родителями как полноправными Педагогические технологии здоровьесбереженияСоздание гибкого режима жизнедеятельностиСоздание многовариантного режима прогулкиМодель построения здоровьесберегающего педагогического Педагогические технологииАрттерапия;Игротерапия;Сказкотерапия;Музыкотерапия;Смехотерапия;Интегрированные технологии;Ритмопластика;Динамические паузы;Подвижные и спортивные игры;Технология эстетической направленности. Арт-терапияОздоравление эмоциональной сферы средствами воздействия различных видов искусств (музыки, изобразительной деятельности, театральных Игро-терапияГрупповая игро-терапия – это особый способ взаимодействия с ребенком, в процессе которого Сказко-терапияИспользование сказки как метафорыРисование по мотивам сказкиСказка как средство воспитания (почему герой Музыко-терапияОсновная цель – снятие эмоционального напряжения с помощью прослушивания, подпевания, пропевания, музыкальных Смехо-терапияОбыгрывание потешек; Чтение юмористических стихов Ю.Мориц, Б.Заходера; Проведение минуток смеха;«Игры в смешные Интегрированные технологии «Сказочные камни» (увлекательная работа с расписыванием камней и придумывание с Ритмопластика«Ритмопластика» - развивает у ребёнка внимание, волю, память, подвижность мыслительных процессов, музыкальность, Динамические паузыДинамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, Релаксация   Релаксация Включите музыку: шум моря, леса, ветерка, пение птичек. Технологии эстетической направленности.Проведение занятий художественно-эстетической направленности;работа с песком, камнями; посещение выставок, музеев; В оздоровительной работе с детьми условно выделяются три блока Специально Работая над проблемой, необходимо разнообразить среду, инвентарь, организовать такие ситуации, которые СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 1 ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ      Воспитатель Долженко Е.Д. В ДОУ Воспитатель Долженко Е.Д.

Слайд 2 Концепция развития образования
Внедрить в систему работы

Концепция развития образованияВнедрить в систему работы дошкольных учреждений здоровьесберегающие технологии как дошкольных учреждений здоровьесберегающие технологии как необходимое условие повышения качества образования и увеличения спектра оздоровительных услуг
Разработать и внедрить в массовую практику инновационные технологии и методические комплекты к ним, которые помогут обеспечить качественное содержание новых форм образования


Слайд 3 Основные задачи в области обеспечения здоровья

Основные задачи в области обеспечения здоровья детейразвитие физических качеств (скоростных, силовых, детей

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
воспитание культурно-гигиенических навыков;
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.


Слайд 4 Что такое здоровьесберегающая технология?
Системное использование

Что такое  здоровьесберегающая технология?Системное использование программ, приемов и методов программ, приемов и методов организации образовательного процесса, не ухудшающего здоровье ребенка

Использование педагогических технологий, направленных на укрепление и воспитание культуры здоровья ребенка

Технология здоровьесбережения педагогов и родителей





Слайд 5 Виды здоровьесберегающих технологий, используемые в дошкольных

Виды здоровьесберегающих технологий, используемые в дошкольных учрежденияхМедико-профилактическаяДвигательнаяСоциально-психологического благополучияПовышение компетентности родителей и педагоговПедагогическая технология учреждениях

Медико-профилактическая
Двигательная
Социально-психологического благополучия
Повышение компетентности родителей и педагогов
Педагогическая технология





Слайд 6 Медико-профилактическая технология
Организация здоровьесберегающей среды
Организация медико-педагогического контроля

Медико-профилактическая технологияОрганизация здоровьесберегающей средыОрганизация медико-педагогического контроля и помощь в выполнении СанПинОрганизация и помощь в выполнении СанПин
Организация профилактических мероприятий в ДОО:
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для глаз
Релаксация
Аромотерапия
Организация питания
Организация системы закаливания ( индивидуально)
Организация сна
Организация прогулки


Слайд 7 Двигательная технология
Двигательный режим для каждой возрастной

Двигательная технологияДвигательный режим для каждой возрастной группы:Утренняя гимнастика;Физкультурное занятие;Плавание;Подвижная игра;Индивидуальная работа группы:
Утренняя гимнастика;
Физкультурное занятие;
Плавание;
Подвижная игра;
Индивидуальная работа на прогулке по развитию движений;
Элементы спортивных игр(ст., подг.гр.);
«Школа мяча»;
«Школа скакалки»;
Гимнастика после дневного сна;
Степ-аэробика;
Разные виды активного отдыха( физкультурные развлечения, праздники, День и неделя здоровья, Неделя Зимних игр и забав,, мини-походы, Элементы спортивного ориентирования или геокшин);
Дополнительная двигательная деятельность (степ-аэробика, плавание.ритмическая гимнастика, художественная гимнастика, аква-беби).



Слайд 8 Технология социально-психологического благополучия ребенка
- маршрут

Технология социально-психологического благополучия ребенка - маршрут индивидуального развития каждого ребенка; - индивидуального развития каждого ребенка;
- сюжетно-игровые композиции, игры-упражнения, направленные на формирование положительной мотивации и самовыражения в движении
- технологии психологического и психолого- педагогического сопровождения
(психогимнастика, водная терапия, музыкотерапия, песочная терапия)

Слайд 9 Технология компетентности педагогов
Знать:
принципы организации

Технология компетентности  педагоговЗнать: принципы организации здоровьесберегающей образовательной среды (педагогическая целесообразность, здоровьесберегающей образовательной среды (педагогическая целесообразность, трансформируемость, полифункциональность);
факторы микро и макросреды, влияющие на развитие ребенка;
современные концептуальные и практические подходы, приемы и методы повышения качества образовательной среды.

Владеть:
основными умениями и действиями по организации образовательной среды;
приемами планирования и размещения здоровьеразвивающей среды, следствием которой является позитивная динамика в развитии детей.




Слайд 10 Технология компетентности педагогов
Оказывать помощь себе

Технология компетентности  педагоговОказывать помощь себе самому и обращаться к специалистам, самому и обращаться к специалистам, когда это необходимо;
Рассчитывать и обдуманно распределять все свои нагрузки (работа- всего лишь часть жизни);
Проще относиться к конфликтам, особенно мелким и не принципиальным;
Учитывая свои индивидуальные особенности, переключаться с одного вида деятельности на другой;
Распознавать свои неэффективные модели поведения и менять их на более эффективные и менее разрушающие.
Важно ежедневно:
Заниматься физическими упражнениями
Обеспечить полноценное и качественное питание
Оптимальную организация рабочего дня
Прогулки на свежем воздухе
Полноценный сон.


Слайд 11 Технология компетентности родителей
Складывание новых форм

Технология компетентности родителей  Складывание новых форм взаимоотношений с родителями как взаимоотношений с родителями как полноправными участниками педагогического процесса.
Создать атмосферу общности интересов в формировании представлений о здоровом образе жизни у детей, воспитание у них осознанного отношения к своему здоровью
Родительские лектории
Выпуск информационных листков
Оформление стендов, папок по вопросам оздоровления детей
Организация семейных соревнований «Мама, папа, я – спортивная семья»
Организация семейных проектов
Анкетирование
Дни открытых дверей
Тематические недели
«Дневничок-здоровячок» –
Паспорт здоровья



Слайд 12 Педагогические технологии здоровьесбережения
Создание гибкого режима жизнедеятельности

Создание

Педагогические технологии здоровьесбереженияСоздание гибкого режима жизнедеятельностиСоздание многовариантного режима прогулкиМодель построения здоровьесберегающего многовариантного режима прогулки

Модель построения здоровьесберегающего педагогического процесса

Внедрение технологии личностно-ориентированного развития ребенка


Слайд 13 Педагогические технологии
Арттерапия;
Игротерапия;
Сказкотерапия;
Музыкотерапия;
Смехотерапия;
Интегрированные технологии;
Ритмопластика;
Динамические паузы;
Подвижные и спортивные

Педагогические технологииАрттерапия;Игротерапия;Сказкотерапия;Музыкотерапия;Смехотерапия;Интегрированные технологии;Ритмопластика;Динамические паузы;Подвижные и спортивные игры;Технология эстетической направленности. игры;
Технология эстетической направленности.



Слайд 14 Арт-терапия
Оздоравление эмоциональной сферы средствами воздействия различных

Арт-терапияОздоравление эмоциональной сферы средствами воздействия различных видов искусств (музыки, изобразительной деятельности, видов искусств (музыки, изобразительной деятельности, театральных постановок)
Способствует не только снятию нервно-психического напряжения, но и приносит ребенку эстетическую радость, передает организму положительную энергетику, благоприятно влияющую на здоровье, самочувствие и формирование личностных качеств.
Рекомендуется использовать со старшего возраста, группа по 10-13 человек.


Слайд 15 Игро-терапия
Групповая игро-терапия – это особый способ

Игро-терапияГрупповая игро-терапия – это особый способ взаимодействия с ребенком, в процессе взаимодействия с ребенком, в процессе которого ребенок получает новый опыт эмоционального переживания, получает возможность побыть таким, какой он есть, побыть «самим собой».
Цель – предоставлять ребенку возможность оценить свое поведение, собственный творческий потенциал и развивать внутреннюю самооценку.


Слайд 16 Сказко-терапия
Использование сказки как метафоры
Рисование по мотивам

Сказко-терапияИспользование сказки как метафорыРисование по мотивам сказкиСказка как средство воспитания (почему сказки
Сказка как средство воспитания (почему герой поступил именно так? А как поступил бы ты? Почему?)
Драматизация эпизодов сказок (игры-драматизации)
Изготовление кукол
Постановка сказки при помощи кукол
Использование сказки как нравоучение
Коллективная творческая работа по мотивам сказки
Придумывание сказки


Слайд 17 Музыко-терапия
Основная цель – снятие эмоционального напряжения

Музыко-терапияОсновная цель – снятие эмоционального напряжения с помощью прослушивания, подпевания, пропевания, с помощью прослушивания, подпевания, пропевания, музыкальных произведений и хорового сольфеджио.
При переутомлении и нервном истощении – «Утро» Э.Грига, «Полонез» М.Огинского
При угнетенном, меланхолическом настроении – «К радости» Л.Бетховена, «Аве Мария» Ф.Шуберта
При выраженной раздражительности, гневливости – «Хор пилигримов» Р.Вагнера, «Сентиментальный вальс» П.И.Чайковского
При снижении сосредоточенности внимания – «Времена года»
П.И.Чайковского, «Лунный свет» К.Дебюсси, «Грезы» Р.Шумана
Проводится во второй половине дня с детьми старшего дошкольного возраста


Слайд 18 Смехо-терапия
Обыгрывание потешек;
Чтение юмористических стихов Ю.Мориц,

Смехо-терапияОбыгрывание потешек; Чтение юмористических стихов Ю.Мориц, Б.Заходера; Проведение минуток смеха;«Игры в Б.Заходера;
Проведение минуток смеха;
«Игры в смешные слова» и др.,
Придумывание смешных небылиц.

Слайд 19 Интегрированные технологии
«Сказочные камни» (увлекательная работа

Интегрированные технологии «Сказочные камни» (увлекательная работа с расписыванием камней и придумывание с расписыванием камней и придумывание с ними сказок, игры с «каменными конструкторами»)
«Чудесная вода» (использование в совместной деятельности педагога с детьми элементов игровой акватерапии)


Слайд 20 Ритмопластика
«Ритмопластика» - развивает у ребёнка внимание,

Ритмопластика«Ритмопластика» - развивает у ребёнка внимание, волю, память, подвижность мыслительных процессов, волю, память, подвижность мыслительных процессов, музыкальность, эмоциональность, творческое воображение, способность к импровизации в движении под музыку.
Основу ритмопластики составляют простые, но разнообразные движения (танцевальные, имитационные, общеразвивающие и др.), позволяющие выразить различные по характеру эмоциональные состояния, сюжеты, образы.

Слайд 21 Динамические паузы
Динамические паузы - это подвижные,

Динамические паузыДинамические паузы - это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук, пальцев, ритмические упражнения, игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам, пуговицам, «классики» и т.д.).

Слайд 22 Релаксация
Релаксация
Включите музыку:

Релаксация   Релаксация Включите музыку: шум моря, леса, ветерка, пение шум моря, леса, ветерка, пение птичек. Погладьте малыша, скажите ему как вы его любите. Говорите успокаивающие слова, как, например: «ты отдыхаешь, каждая клеточка твоего тела отдыхает, ты полностью расслаблен, у тебя всё хорошо…» Голос при этом должен быть негромким и спокойным. Упражнения принесут пользу, если вы сами будете спокойны, расслаблены, уравновешены и с хорошим настроением.
Расслабляющие упражнения
Занимаясь с ребёнком, можно делать расслабляющие упражнения, лучше всего с применением мяча-фитбола.  Покачайте малыша на мяче вперёд-назад, вправо-влево, проделайте те же «восьмёрочки», попружиньте. Мяч поможет успокоиться, расслабиться, поупражнять вестибулярный аппарат, снять тонус и напряжение

Слайд 23 Технологии эстетической направленности.

Проведение занятий художественно-эстетической направленности;
работа

Технологии эстетической направленности.Проведение занятий художественно-эстетической направленности;работа с песком, камнями; посещение выставок, с песком, камнями;
посещение выставок, музеев;
показ и участие в постановках разных видов театров

Слайд 24
В оздоровительной работе с детьми

В оздоровительной работе с детьми условно выделяются три блока условно выделяются три блока
Специально организованное обучение детей ф.культуре

Совместная деятельность взрослого и детей.
Взрослый выступает как партнер-инициатор, который участвует в совместной деятельности: создает условия для развития детской инициативы в деятельности.
Свободная самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель находится за кругом детской деятельности, обеспечивая развивающую детскую среду для свободной деятельности детей, изменяя и дополняя ее в соответствии с детскими интересами.
 

РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ


Слайд 25

Работая над проблемой, необходимо разнообразить

Работая над проблемой, необходимо разнообразить среду, инвентарь, организовать такие ситуации, среду, инвентарь, организовать такие ситуации, которые позволили бы привлечь детей к самостоятельной двигательной деятельности
  Ситуации и задания, позволяющие привлечь детей к самостоятельной двигательной деятельности
 Определение ребенка на роль при проведение утренней гимнастики, физкультминутки, подвижной игры и выполнения имитационных упражнений по карточкам с подгруппой детей
Выполнение упражнений по карточкам, индивидуально или в паре, общеразвивающих упражнений и основных движений.
Выполнение движений в соответствии с характером и жанром музыки
Задание ребенку: .научить другого двигательным действиям, разучиваемым на физкультурном занятии.
Использовать двигательные инсценировки
Проблемные ситуации
выполнение движений на предложенную тему
поиск и выполнение противоположного движения
поиск движений для необычной ситуации
«типизация» движений
Использование карточек с изображением полос препятствий и эстафет


Слайд 26 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!