Презентация на тему по теме Развитие активной деятельности учащихся на уроках в начальной школе с использованием технологии проблемно-диалогического обучения

ТВОРЧЕСКОЙ И САМОРАЗВИВАЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ.

2. ПОТРЕБНОСТЬ САМОГО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА;

создание мотивации к дальнейшей успешной учебной деятельности;
- формирование интереса

к образованию;
- создание условий в процессе обучения для максимального раскрытия способностей каждого ученика;
- создание ситуации комфортности на уроке;
- развитие личности ребенка;
- развитие речи учащихся;
- развитие умения применять приобретённые знания.
 

сформировать личностные, метапредметные и предметные компетенции у учащихся

задачи:






З
А
д
А
ч
и
- развитие познавательных умений и навыков учащихся
№1
№2
умение ориентироваться
в

информационном
пространстве

№3

-самостоятельно конструировать свои знания

№4

интегрировать знания из
различных областей наук;

№5

- критически мыслить

уметь определять наличие или отсутствие у себя общего способа

решения тех или иных задач: «это я уже умею и знаю», «этого я еще совсем не знаю, надо узнать», «это я уже немного знаю, но надо еще разобраться»;

- умение задавать вопросы;

- умение использовать ранее усвоенные знания и переносить их в новую ситуацию;

- активная поисковая деятельность: умение строить гипотезы.

учить умному спрашиванию;
- Умение учить строить гипотезы;
- Умение планировать,

создавать на уроке проблемные ситуации и управлять этим процессом.

и решает её.
Учитель создаёт проблемную ситуацию, а учащиеся

включаются в её разрешение.

Проблемная ситуация создаётся учителем, разрешение её происходит в ходе самостоятельной деятельности учащихся.

Усмотрение проблемы самими учащимися на основе представленных учителем неупорядоченных знаний.

знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.
«проблемный»

постановка проблемы
поиск решения
«диалог»

побуждающий
подводящий

самостоятельно и
использовать их для решения новых позна-
вательных и

практичес-
ких задач.

-приобретает коммуникативные навыки и умения;

- овладевает практическими умениями исследовательской работы: собирает необходимую информацию, учится анализировать факты, делает выводы и заключения.

качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей

младших школьников, воспитание активной личности обучающихся, развитие универсальных учебных действий;
здоровьесберегающей
позволяет снижать нервно-психические нагрузки
учащихся за счет стимуляции познавательной
мотивации и «открытия» знаний;
общепедагогической
реализуется на любом предметном содержании и
в любой образовательной ступени.

мотивация
преимущество этого опыта
Творческая деятельность учителя и ученика
Здоровьесберегающий характер
Развитие личности

ребенка

Высокий уровень обученности