Презентация на тему по истории на тему Религия и искусство первобытных людей (5 класс)

в пещере Альтамира, Испания.
1895 – открытие живописи в пещере

Ла-Мут, Франция.
1901 – открытие живописи в пещерах Комбарель и Фон-де-Гом, Франция.

пещере Тюк-де-Одубер, Франция.
1914 – открытие живописи в пещере Труа-Фрер,

Франция.
1940 – открытие живописи в пещере Ласко, Испания.
1959 – открытие живописи в Каповой пещере, Урал, Россия.

том, что предметы, сходные по внешнему виду либо побывавшие

в непосредственном контакте якобы образуют друг с другом сверхъестественную, магическую связь.

сопричастность между миром живых и миром мертвых.

помощью магии, по представлениям древнего человека, могут повлиять на

духов и изменить текущее положение дел.

Все представления древних людей о мистических причинах и явлениях называют религиозными верованиями.

вещей. Ритуал необходим для воплощения этого порядка.
Элевсинские мистерии совершались

ежегодно в честь Деметры (богини плодородия и земледелия) и Персефоны (богини плодородия и царства мёртвых) в Элевсине. Главное содержание их — миф о похищении Персефоны. Дочь Деметры была похищена Аидом, богом подземного мира. Деметра после похищения дочери пустилась на поиски. Узнав о её судьбе, она удалилась в Элевсин и дала клятву, что пока ей не вернут дочь, то ни один росток не пробьётся из земли. Обеспокоенный неурожаем Зевс приказал Аиду вернуть Персефону. После возвращения дочери Деметра позволила земле расцвести.
Но так как Аид дал съесть Персефоне перед уходом из подземного мира зёрнышко граната, чтобы она вернулась к нему, то дочь Деметры не могла долго оставаться с матерью. Боги пришли к соглашению, что Персефона две трети года будет жить в Верхнем мире, а оставшееся время посвятит себя Подземному владыке.

от урока и что получилось?
2. Какие этапы урока вы

считаете наиболее удачными и почему?
3. Какие события (действия, мнения и т.п.) вызвали наиболее яркие ощущения?
4. В чем вы видите собственное развитие?
5. Что вам более всего удалось во время урока, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно?
6. Перечислите основные проблемы и трудности, которые вы испытывали во время урока. Какими способами вы их преодолевали?
7. Что мы делали нерационально? Назовите одно действие, которое можно добавить, чтобы в следующий раз сделать нашу работу на уроке более успешной.