Презентация на тему по экологическому воспитанию дошкольников Знатоки природы

природе.  К. Паустовский
Мир – это не окружающая среда, а наш

единственный дом, в котором мы только и можем жить! Человечество должно научиться жить в согласии с Природой, с ее законами. Люди должны воспринимать себя не господами, а частью Природы. Н.Н. Моисеев 

окружающей природе является одним из основных направлений в моей

работе. Стремлюсь добиться понимания дошкольниками того, что в природе всё взаимосвязано, что нарушение условий существования растений и животных ведёт к их гибели и исчезновению.

В своей работе использую разнообразные формы и методы работы с детьми: наблюдения за растениями и животными во время прогулок, труд в уголках природы и на участке детского сада, беседы, экологические исследования, элементарное экспериментирование, игровые обучающие ситуации.

стала итогом работы над экологическим проектом «Знатоки природы»

среди которых выделю следующие:

- сообщение новых, закрепление и обогащение имеющихся знаний; -формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными; - руководство чувственно-эмоциональными, интеллектуальными реакциями на окружающую среду; - воспитание привычки заботится о природе и её обитателях, при необходимости оказывать действенную помощь; - учить видеть взаимосвязь явлений в природе, делать выводы; - воспитание эстетических чувств

и сирени

с ребятами по заданному маршруту, на каждой из станций

решаю следующие задачи:
1. Многолетники. Показать разнообразие декоративных многолетних растений (пролески, лилия, тюльпан, ирис, люпин ), их эстетическое значение, обратить внимание на особенности строения, развитие корневой системы и подземных видоизменённых побегов, где откладываются питательные вещества для того, чтобы растение смогло перенести условия зимы.

нарисовали

похожи на парашютики

для жизни растений)

Формировать эстетическое восприятие окружающего мира путём рассмотрения причудливости форм цветков, стеблей и листьев, многообразия удивительных оттенков и цветов декоративных растений; учить создавать благоприятные условия для произрастания этих растений.

как происходит цветение)

и научить их различать деревья, растущие на участке детского

сада по внешним признакам

рябиной

красоту цветущего растения.

растений (морковь, свёкла, горох, петрушка, щавель, огурцы); знакомить с

приёмами высадки рассады, посева семян; вызвать интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы; развивать наблюдательность, воспитывать желание ухаживать за растениями.

расширять представление о жизни птиц на основе наблюдений, о

внешнем виде и повадках, умение рассказать об увиденном

их пользе) подорожник

приобщать детей к здоровому образу жизни, воспитывать у детей

желание быть здоровыми.

реализации экологического образования детей на экологической тропе на территории

нашего ДОУ, обеспечивает всестороннее изучение экосистем различного уровня на определённых станциях в течение годового цикла и способствует выработке у дошкольников системы экологических знаний, умений и навыков.

Опыт работы показывает, что воспитание положительного отношения к природе должно основываться на взаимосвязи между полученными знаниями и практической деятельностью. Чувство любви к природе и соответствующее ему поведение развиваются постепенно от положительного отношения к сознательно целенаправленной деятельности, имеющей общественную значимость.
Привлекая детей к тесному общению с природой, к познанию мира растений и животных мы, взрослые, способствуем активному развитию у детей таких качеств, как доброта, терпение, трудолюбие и милосердие. Эти черты, заложенные в дошкольном возрасте, прочно войдут в характер человека, станут его основой. Тогда можно быть спокойным за природу и молодое поколение.