Презентация на тему выступления на педагогическом совете Современные образовательные технологии

методик, объединенных приоритетными общеобразовательными целями, концептуально взаимосвязанными между собой

задачами и содержанием, формами и методами организации учебно-воспитательного процесса, где каждая позиция накладывает отпечаток на все другие, что и создает в итоге определенную совокупность условий для развития учащихся

и методик, способствующих установлению таких отношений между субъектами процесса,

при которых в непосредственном контакте достигается поставленная цель – приобщение воспитуемых к общечеловеческим культурным ценностям

ВКЛЮЧАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ:

и определяет успешность и характер воспитательной технологии

малоэффективной

ОТ НИХ ЗАВИСИТ, БУДЕТ ЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

анализ сложившейся ситуации;
социализированная оценка ученика;
организация творческого дела;
создание ситуации успеха
СОДЕРЖАНИЕМ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЯВЛЯЮТСЯ:

ХАРАКТЕРНАЯ ОСОБЕННОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ

ДЕЛА
(по Н.Е.Щурковой)

относительно устойчивых отношений человека к себе, окружающим, природе, вещам

делу, интереса к нему, подготовка необходимых материалов);
психологический настрой

(приветствие, вступительное слово);
содержательная (предметная) деятельность;
завершение;
проекция на будущее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКУЮ ЦЕПОЧКУ ЛЮБОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ДЕЛА МОЖНО ПРЕДСТАВИТЬ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:

личностный подход к ребёнку;
единство обучения и воспитания
ЦЕЛЕВЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ ДАННОЙ

ТЕХНОЛОГИИ ЯВЛЯЮТСЯ:

в центр всей воспитательной системы;
гуманистическая ориентация воспитания, формирование общечеловеческих

ценностей;
развитие творческих способностей ребёнка, его индивидуальности;
возрождение национальных культурных традиций;
сочетание индивидуального и коллективного воспитания;
постановка трудной цели;

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА ОТРАЖАЮТ ВАЖНЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ, ПО КОТОРЫМ РАЗВИВАЕТСЯ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ:

человека путем раскрытия его личностных качеств;
развитие и становление познавательных

сил ребенка;
идеал воспитания – самовоспитание

ЦЕЛЕВЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ ГУМАННО – ЛИЧНОСТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Ш.А.АМОНАШВИЛИ ЯВЛЯЮТСЯ:

совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют

в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов

детей в воспитательном процессе;
коллективно – деятельностный подход к воспитанию:

коллективное целеполагание, коллективная организация деятельности, коллективное творчество, эмоциональное насыщение жизни, организация соревновательности и игры в жизнедеятельности детей;
комплексный подход к воспитанию;
личностный подход, одобрение социального роста детей

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ИДЕИ, ПРИНЦИПЫ:

прежде всего человековедение;
эстетическое, эмоциональное начало в воспитании: внимание к

природе красота родного языка, эмоциональная сфера духовной жизни и общения детей, чувство удивления;
принцип единства: обучения и воспитания, научности и доступности, наглядности и абстрактности, строгости и доброты, различных методов;
культ Родины, культ труда, культ матери, культ книги, культ природы;
приоритетные ценности: совесть, добро, справедливость

ИДЕИ И ПРИНЦИПЫ: