Презентация на тему Системно-деятельностный подход во внеурочной деятельности

требования информационного общества
Учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей
Разнообразие

организационных форм, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов

таковы
1Тропинка к своему я – Борисова Н.В
2 Умники и

умницы - Кайкова Н.А.
3 Фантазия – Капустина Ю.С.
4 ОБЖ и уроки здоровья – Игнатьева О.В.
5 Школа вежливых наук – Юрова А.В.
6 Здоровое питание - Берестова Я.В.

неучебного характера
Серьёзная работа принимает форму игровой деятельности
Занимательность, необычное начало

занятий

Игровые и соревновательные формы
Разноуровневые задания

Возможность вносить необходимые изменения в задания, исключать какие либо. Оценивать эффективность занятия и степень помощи

Разнообразие задач на развитие внимания, памяти, совершенствование воображения, развитие логического мышления.

самосознания самоконтроля
Снижения тревожности (в связи с исчезновением боязни ошибочных

шагов)

Cистематический курс «юным умникам и умницам» cоздаёт условия для:

поисковых задач
Коллективное обсуждение решения, коллективная проверка
Самостоятельное решение поисковых задач

Самостоятельное оценивание своих успехов
Особый положительный эмоциональный фон

деятельность
создание ситуации успеха (выполнение посильных заданий)
положительный эмоциональный настрой (создание

доброжелательной атмосферы)
Соревновательные формы
Создание проблемной ситуации
Оказание помощи товарищу
Стимулирование к деятельности

совершенствование воображения
На развитие логического мышления

в определённом порядке
принцип спирали - через 7 занятий задания

повторяются
принцип «от простого к сложному»- задания постепенно усложняются
увеличение объёма материала
наращивание темпа выполнения заданий
смена разных видов деятельности

2 Развитие познавательного интереса
3 Весёлая переменка 3-5 мин
4 Решение

творческих задач
5 Коррегирующая гимнастика для глаз
6 Решение логических задач

-получилось отлично

-получилось всё хорошо

- только часть заданий выполнена
так как хотелось

-не получилось так как хотелось

мыслительные процессы)
2 – ленивые восьмёрки (упр-е улучшает запоминание, повышает

устойчивость внимания)
3 – шапка для размышлений (улучшает ясность восприятия)
4 – моргания (полезно при всех видах нарушения зрения)
5 – вижу палец (поочерёдно смотрим на палец)

ответ да или нет
1 - топор из дерева (нет)
2

- зима холодная (да)
3 - собака родила щенят (да)
4 - газета из пластмассы (нет)
5 - осёл говорит (нет)
6 - сандалии бумажные (нет)
7 - из камня течёт вода (нет) …

а потом правой рукой до кончика носа; затем быстро

поменяйте положение рук: правая рука- левое ухо, левая рука- нос (5раз)
2 положите левую руку на голову и погладьте себя от затылка ко лбу. В то же время правой рукой делайте круговые движения по животу. Действия выполняем одновременно.
3 одновременно отбивайте носком одной ноги два удара, а носком другой- три.

6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против

часовой стрелки
2 «стрельба глазами»: двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз. Повторить 5-6 раз, не спеша.
3 «письмо носом»: используя нос, как длинную ручку, пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе.
Глаза при этом мягко прикрыты.

рассуждать