Презентация на тему Особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР

ОВЗ:
1 - ЗПР, 2 – ТНР.

образовательную деятельность моих учеников пришлось
изучить

отставании познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления.

с ОВЗ необходимо правильно рассадить в классе.
2. Принимать учеников

с ЗПР

Опережающее обучение.
(вид обучения, при котором краткие основы темы

потребности обучающихся с ЗПР
2. Развитие мыслительных операций.
Игры «Какого фрагмента

У П И Ы
(буква П, так как она

языка»
ЛАШКО (школа), ЧУТА (туча), КИМА

и зимой цветом
у деда Мороза красивые лёгкие сани были
любимое

ЗПР
3. Индивидуальный подход к организации учебной работы.
(упрощение формулировок задания,

картина, арбуз, вилы, индюк, часы, кровать, аист.

покрыто …

р шо

их обозначают Х, х.
Звук [х] — согласный, твердый, глухой,

с ЗПР

4. Обучение самоконтролю.

б и д (оценка от 0 до 5).

(оценка от 0 до 5).

я сам себе поставлю (оценка от 1 до 5)?

потребности обучающихся с ЗПР

5. Создание специальных условий при

Контрольная работа по русскому языку

1. Внимательно прочитай и спиши текст.
В лес
Катя и Миша идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под елкой серые ежи.
2. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Осень, ворона, ученик.
3. Подчеркни слова, в которых 1 буква обозначает согласный мягкий звук.
Лиса, конь, медведь.
4. Раздели слова на слоги, используй вертикальную черту.
Бананы, пила, дерево.