Презентация на тему к размышлениям о педагогике

МОУ СОШ №74.
Призёр конкурса «Учитель года 2005» г. Пенза.
Автор

проекта социально-личностного роста 2006г.
Участник VI Международных Педагогических
Чтений 2007г.

- необходимы для того, чтобы человек был образованным в

полном смысле слова. Н. Г. Чернышевский. ПРОБЛЕМА, над которой работаю:

«От творчества к эмоциональному интеллекту, от эмоционального интеллекта к гармонии в жизни».

самоорганизованной, готовой к самостоятельному поиску;
- формирование эмоционального интеллекта школьников

в соответствии с принципом гуманизации школы, общества;
- развитие личностных структур ребёнка, его психических, познавательных процессов.

принцип творчества и успеха,
- принцип доверия,
- принцип сотрудничества.

эмоционального интеллекта через творческую активность учащихся.

через творческую активность учащихся.

не угасает одухотворяющий поиск разума и добра. Творчество наполняет

жизнь радостью, возбуждает работу мысли, возвышает человека, обогащает его духовный мир, воспитывает великодушие, добромыслие, доброречие.

в музыке, в спорте, на уроках русского языка, математики,

риторики.

ей говорим.
Но все же любим мы ее,
Теплом

и лаской дорожим.
Как хорошо, что есть она на свете,
И в трудные минуты может успокоить, приласкать!
Любите мам СВОИХ, все дети!
Не нужно себе лучших мам искать!
Ризун Юля (3 класс)

Мама
Мама - это праздник в каждом доме,
Мама - это радость, но не грусть.
Мама - свет, тепло и добродушье,
Мама - значит, солнце светит пусть!
Оксана Лазарева (3 класс)

а

Моя мечта быть птицей,
Взлететь и умилиться
Прекрасной неба

красотой.
Под голубой лазурью
На крыльях я лечу,
И тихо про себя шепчу:
- Моя мечта сбылась,
Я - птица.

Взглянула я на землю свысока,
И вижу я весь мир издалека.
Моря и океаны,
Загадочные страны,
Великие равнины,
И горные вершины.
Оля Анисьина (3 класс)

человека.
Эмоциональный интеллект способствует воспитанию ответственности за своё предназначение

и ответственности за судьбу мирового сообщества.

мастер – класса городского конкурса «Учитель года 2006», где

щедро делилась опытом с коллегами. За активное участие в проведении мастер – класса получила благодарность от МНМЦ г.Пензы. /Приказ № 19 от 16.03.2006г./

Участвовала в 2006 году в областной научно – практической конференции «Гуманная педагогика в поиске истины Школы» с докладом «Школа – мастерская творчества и человечности», который был высоко оценен всеми участниками конференции и рекомендован для выступления в VI Международных Педагогических Чтениях /9-11 января 2007год, г.Москва./
Имею благодарность Министерства образования и науки Пензенской области, ректора ИПК и ПРО, профессора В.И.Авершина /Приказ № 340 от 24.10.2006года/.

искать исчерпывающие рецепты по методике воспитания и обучения. Важно

понять: профессиональный и человеческий опыт каждый учитель добывает собственным реальным бытиём. Я понимаю, что учитель обязан быть безукоризнен перед детьми, перед обществом в целом, перед собственной совестью. Тогда и только тогда учитель заслуживает право быть настоящим учителем.
Предложенная мной модель по формированию эмоционального интеллекта представляет собой гармонию многообразия, критерий развития и культуры человека, способствует воспитанию индивидуальной ответственности, ответственности за своё предназначение и ответственности за судьбу мирового сообщества.
Я верю - у Российского образования есть будущее и оно прекрасно.