Слайд 3
Личностная готовность
включает в себя:
умение строить отношения
с учителем (умение регулировать свои действия и свое поведение,
умение воспринимать учебную задачу);
умение общаться со сверстниками (принимать точку зрения другого, умение взглянуть на себя со стороны, умение выслушивать одноклассников, адекватно реагировать на свои неудачи и на неудачи других);
отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).
Слайд 4
Мотивационная готовность
Психологическая готовность к обучению
в школе — это мотивация:
желание учиться, получать знания;
умение слушать
учителя и выполнять его требования задания (кстати, не всегда интересные);
определенный уровень развития мышления, памяти, внимания.
Слайд 5
В школу ребёнок идёт
не только продемонстрировать свои
знания, но и учиться!
Слайд 6
Проблема!
изменение социального окружения;
смена ведущего вида деятельности;
эмоциональный дискомфорт;
неопределенность представлений
о новых нормах и ценностях
Слайд 7
Цель
адаптационного периода
Помочь ребятам познакомиться
друг с другом,
с учителями,
с новой учебной ситуацией,
со школой и
школьными
правилами
Слайд 8
Задачи адаптационного периода
помочь вжиться в позицию школьника (показать
различие: школьник – не школьник);
снять тревожность, создать доброжелательную атмосферу
в классе;
познакомить детей друг с другом;
познакомить со школьными правилами, режимом;
ввести понятие оценки и самооценки и различные ее критерии;
научить ребенка задавать вопросы;
помочь родителям в освоении новой роли – родителей школьника
Слайд 9
Что положить в портфель?
5 тетрадей в клетку и
5 тетрадей в тонкую линейку с косой разлиновкой в
обложках;
5 простых карандашей;
цветные карандаши (фломастеры?);
альбом для рисования;
5 ручек для письма;
5 ластиков;
книга для чтения;
игрушка (по желанию)
