Слайд 2
У нас, воспитателей, великая и почётная миссия –
вдохнуть
в каждое из сердец наших воспитанников возвышенные идеалы.
Сделать так,
чтобы в их душах отразился в миниатюре портрет народа.
Тот, кому удается это сделать, может с уверенностью сказать:
«Я постиг цель воспитателя».
Василий Александрович Сухомлинский
Слайд 3
Добро Милосердие
Великодушие
Справедливость Гражданственность Патриотизм
Слайд 5
Воспитание – это воссоздание себе подобного не только
внешне, но и внутренне. Это передача опыта, культуры, ценностей
как моральных, так и духовных.
Слайд 6
«Вос» - это восхождение, движение вверх, рост нравственных
ценностей, моральных;
«Питание» - может быть физическим и духовным. Наша
задача приобщить ребенка к духовному богатству, к культуре.
Слайд 7
В основе современной идеологии воспитания лежат такие идеи,
как:
1. Разностороннее развитие человека, освоение им базовых культур;
2. Совместная
деятельность детей и взрослых в поиске образцов среди людей для подражания;
3. Самоопределение, чтобы ребенок сам определил свою позицию в жизни;
4. Личностная направленность в воспитании;
5. Добровольность;
6. Коллективная направленность.
В основе современной идеологии воспитания лежат такие идеи, как:
1. Разностороннее развитие человека, освоение им базовых культур;
2. Совместная деятельность детей и взрослых в поиске образцов среди людей для подражания;
3. Самоопределение, чтобы ребенок сам определил свою позицию в жизни;
4. Личностная направленность в воспитании;
5. Добровольность;
6. Коллективная направленность.
Слайд 8
Основным фактором духовно-нравственного воспитания в детском саду является
его интеграция в повседневную жизнь детей, во все виды
детской деятельности и методики дошкольного образования.
Слайд 9
Детство – это время развития всех сил человека, как
душевных, так и телесных, приобретение знаний об окружающем мире,
образование нравственных навыков и привычек. В дошкольном возрасте происходит активное накопление нравственного опыта, и обращения к духовной жизни.
Слайд 10
«В детстве, человек должен
пройти эмоциональную школу – школу добрых чувств. Если добрые
чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь…»
Василий Александрович Сухомлинский
Слайд 11
Задачи духовно-нравственного воспитания:
– формирование способности
к духовному развитию, реализации творческого потенциала;
– воспитывать патриотические чувства,
связывающие разные поколения;
– воспитать у детей чувство почтения и любви к родителям и другим людям, бережного отношения к окружающему миру и к самому себе;
– воспитывать детей в духе национальных и этнических духовных традиций;
– формировать умение работать в коллективе, воспитывать взаимопомощь, альтруизм;
– развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
– развитие познавательной активности, любознательности, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, сопереживания другим людям.
Слайд 12
Главные звенья в воспитании духовно-нравственной личности:
1) семья;
2)
воспитатель;
3) ДОУ;
4) социум;
5) природа;
6) труд;
7) искусство.
Слайд 17
Вся работа ведется по трем направлениям:
1) самообразование педагогов;
2)
взаимодействие с родителями;
3) совместная деятельность с детьми.
Вся работа ведется
по трем направлениям:
самообразование педагогов;
взаимодействие с родителями;
совместная деятельность с детьми.
Слайд 18
Самообразование педагогов осуществляется как в коллективных, так и
в индивидуальных формах. Это:
1. Консультации («Современная семья
и ее роль в духовно-нравственном воспитании ребенка»);
2. Семинары («Принцип преемственности духовно-нравственного воспитания: от дошкольного к начальному образованию»);
3. Просмотр социальных роликов о нравственности;
4. Участие в благотворительных ярмарках;
5. Проведение тематических недель (неделя доброты,
улыбки, толерантности);
6. Изучение передового опыта и литературы.
Слайд 20
Взаимодействие с родителями является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса
в ДОУ:
1) анкетирование («Отношение родителей к духовно-нравственному
воспитанию ребенка»);
2) родительские собрания («Формула нравственности», «Роль семьи
в становлении ребенка как личности);
3) папки-передвижки (Беседы о воспитании);
4) проектная деятельность;
5) тематические выставки («Красная книга Крыма», «Мой любимый
Крым», «Пасха», «Рождество»);
6) выставки семейного творчества;
7) совместные праздники.
Слайд 22
Совместная деятельность с детьми осуществляется с помощью различных
методов, приемов и средств.
Слайд 23
Физическое развитие:
1. Воспитание здорового образа жизни, правильного питания;
2.
Воспитание гордости за свою страну в спортивных соревнованиях;
3. Воспитание
целеустремленности;
4. Воспитание единства и умения работать в команде.
Слайд 25
Речевое развитие:
1) развитие связной, грамматически правильной
диалогической и монологической речи;
2) развитие речевого творчества;
3) знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
4) обогащение активного словаря.
Слайд 27
Художественно-эстетическое развитие:
1) развитие предпосылок ценностно-смыслового
восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира
природы;
2) становление эстетического отношения к окружающему миру;
3) восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
4) стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
5) реализацию самостоятельной творческой деятельности детей и коллективной работы (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)
Слайд 30
Познавательное развитие:
1) развитие интересов детей,
любознательности и познавательной мотивации;
2) развитие
воображения и творческой активности;
3) формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о малой родине и Отечестве,
4) формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Слайд 31
Круговорот воды в природе и свойства воды
Слайд 32
Свойства бумаги, свойства песка и солнечные часы
Слайд 33
Наш Крым: тайны Черного моря, уникальный ландшафт и
Красная книга
Слайд 34
Социально-коммуникативное развитие:
1) усвоение норм и ценностей, принятых в
обществе, включая моральные и нравственные ценности;
2) установление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
3) развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу;
4) формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Слайд 37
Радуга дружбы и настроения, Голуби Мира!
Слайд 40
Мы очень Дружные и любим этот Мир!
Слайд 41
Владимир Орлов
«Я желаю вам добра!»
