Презентация на тему Родительское собрание в 1 классе Воспитаем вместе!

которому будут обучаться дети, требованиями школы и трудностями адаптатации

первоклассников.

Задачи: ознакомить родителей учащихся с учебным расписанием, режимом и условиями работы школы; с вопросами адаптации ребёнка к школе, их решением; проанализировать своё отношение к этой проблеме; предложить практические советы по адаптации первоклассников; научить родителей понимать свои родительские права и обязанности, уметь правильно их применять в общении со своими детьми.

читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит

быть готовым всему этому научиться.
Венгер Л. А.

России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования (ФГОС НОО).
С 1 сентября 2013 года вступил в силу новый «Закон об образовании»

Нужен человек
обучаемый, способный самостоятельно учиться
и многократно переучиваться в течение жизни,
готовый к самостоятельным действиям и принятию решений
Изменилась парадигма (цель) образования: от суммы знаний, умений и навыков к развитию личности учащегося через
формирование
универсальных учебных действий , которые в свою очередь обеспечивают школьникам умение учиться.

Универсальные учебные действия

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Личностные
обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Познавательные
общеучебные, логические учебные действия, постановка и решение проблемы.

Регулятивные
обеспечивают организацию учащимися своей учебной деятельности

Коммуникативные
обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности;
умение слушать и вступать в диалог; участвовать в
коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

КОМПЛЕКС

«ПЕРСПЕКТИВА»

ученик на каждом уроке приоткрывает для себя будущие темы

обучения.

Обучение строится по диалектическому принципу, когда введение новых понятий и идей, первоначально представленных в наглядно-образной форме или в виде проблемной ситуации, предшествует их детальному изучению.

в педагогике, где у детей всегда есть мотивация к

познанию окружающего мира  и людей посредством общения, вопросов. Отсюда ключевая фраза программы : «Я общаюсь, значит, я учусь».
Процесс познавания состоит из потока действий, и образование здесь помогает реализовать себя  в окружающем мире, а  не просто приспособиться  к  этому миру.

1. Нервничайте как можно больше!
2. Начните пугать

детей школой еще в утробе матери!

3. Уже со 2 сентября начните критиковать учителя при ребенке! 

4. Все финансовые проблемы обсуждайте при вашем ребенке! 

5. Не напрягайте себя походом к учителю!

в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности,

новым социальным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению.

и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному

школьному обучению.

адаптационной среды на переходе от дошкольного к начальному школьному

образованию направлена на создание следующих психолого-педагогических условий:
1.Организация режима школьной жизни первоклассников;
2. Создание предметно-пространственной среды;
3.Организация оздоровительно-профилактической работы;
4.Организация учебно-познавательной деятельности первоклассников в адаптационный период;
5.Взаимодействие с участниками образовательного сообщества.
6.Организация внеурочной жизни первоклассников;

– не более 33 недель (за счет дополнительных недельных

каникул в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения).
2. Учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену. Объем недельной нагрузки не должен превышать 21 ч. Образовательную недельную нагрузку необходимо равномерно распределять в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков за счет урока физической культуры
3. В 1-м классе используется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии – уроки по 35 минут каждый; во втором –по 45 минут каждый.
4. Для первоклассников рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

Организация режима школьной жизни первоклассников в сентябре-октябре

8.30-9.05
перемена (завтрак)
2 урок - 9.25- 10.00
динамическая пауза( 40

минут)
3 урок - 10.40 – 11.15
4 урок – 11.35-12.10 (урок в нетрадиционной форме, на улице)
Школа работает по четвертям.
В феврале- дополнительные каникулы.
• 21 урок в неделю .

Режим обучения в 1 классе

декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской

Федерации"
- ФГОС НОО
- письмо Минобразования России от 25 сентября 2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы»
- письмо Минобразования России от 20.04.2001 г. № 408/13-13 «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»
- СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированы в Минюсте России 3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993)
- письмо Минобразования и науки РФ от 08.10.2010г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры».

Нормативные документы

Питание в гимназии
Горячие

завтраки и обеды
Желательно приносить деньги в понедельник
на всю неделю.

Группа продленного дня (ГПД)

начального общего образования (ФГОС НОО) основная

образовательная программа начального общего образования
реализуется образовательным
учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность.

: спортивно-оздоровительное, социальное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное и общекультурное.

спортивный костюм
Спортивная обувь (кеды, кроссовки).
Удобная
сменная обувь

картона.
Белый картон.
2 альбома
Ножницы с закругленными концами.
Клеящий карандаш.
Подписать
обязательно!!!

цветные (10 - 16 цветов).
Набор кистей 2- х размеров

(желательно из натурального волоса).
Баночка для воды (пластмассовая).
Альбом для рисования.

Подписать обязательно!!!

9-40 - 10-15 Урок

грамоте
2.Математика
3.Письмо
4.Урок на свежем воздухе ?

Домашних заданий в 1 классе нет.

Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые предлагает учитель!

Почему в 1 классе не ставят отметки?

В 1 классе обучение действительно безотметочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. Только к концу первого года обучения , можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником. Важно, чтобы она была позитивной.

носить в школу игрушки?

Да,

можно! Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.
Лучше, если игрушка не громоздкая и без острых углов.

Как организуются перемены в школе?

Учащиеся отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.
На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга.

обучении?
Этого делать не рекомендуется,ведь

первоклассник ещё ничему не научился.
Наказать можно за непослушание. Однако помните, что нельзя наказывать трудом или лишением прогулки.
Небрежно выполненное задание необходимо переделать, но не поздно вечером.
Попытайтесь вселить в ребёнка уверенность в своих силах, подбодрите его и подскажите, как лучше сделать задание.
Хвалите первоклассника даже за самые маленькие успехи, и тогда вам не придётся думать о наказании.