Презентация на тему Дидактические материалы по реализации национального компонента

Актуальность проблемы
Отмечено, что

современные дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях национального языка, традиций.
В условиях многонационального состава Калмыкии идея воспитания детей в духе патриотизма к родной стране и одновременного взаимоуважения к культурным традициям других народов является актуальной и востребованной.
Использование в работе с дошкольниками различных видов национального искусства оживляет педагогический процесс.
Необходимость национального воспитания детей вытекает из многонациональной сущности республики Калмыкии.
Национальное воспитание обязательно должно сочетаться с воспитанием у детей чувства национальной гордости, а также гордости от сознания своей принадлежности к той или иной национальности

и любви к родному краю через знакомство с калмыцким

языком её историей, старинными праздниками, традициями, играми, песнями, танцами калмыцкого народа.

Задачи:
1.Приобщать дошкольников к истокам калмыцкой культуры через совместное познание ими культурных и духовных основ своего народа.
2. Формировать чувство любви к малой Родине, уважение к истории и традициям своего народа.
3. Развивать нравственные качества личности дошкольника

беседа, игры дидактические ,подвижные ,сообщения - эти методы способствуют

обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, коллекций, иллюстраций, они дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей.
Репродукции в журналах и книгах о родном крае, раздаточный материал.
практические методы: изготовление рисунков, практические работы (создание своими руками рисунков, композиций, поделок, посвященных природе родного края). Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.
Мультимедийные презентации, использование аудио – и видеоаппаратуры для ознакомления детей с символикой, достопримечательностями родного края, его природных богатствах, животном и растительном мире.

занятия посвящаются знакомству с историей родного края, его достопримечательностями.

Знакомство с историей родного края

большое влияние на формирование душевных качеств ребенка — развивают

любознательность, воспитывают чувство прекрасного.
Мы решили, что ребят должны окружать предметы, характерные для калмыцкого быта. Это позволит детям ощутить себя частью великого народа В дошкольном образовании как первой ступени формирования и становления личности ребёнка важным компонентом содержания обучения и воспитания является национально-региональный компонент. Дети дошкольного возраста воспитываются в среде с национальным колоритом. Знакомятся с произведениями устного народного творчества на родном языке, играют в игры. Это способ-ствует пробуждению в ребёнке национального само-сознания, воспитанию чувства уважения к другим нациям, обучению основным правилам поведения в обществе.
Самое главное – приобщить детей дошкольного возраста к истокам национальной калмыцкой культуры

с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. Мы

считаем, что эта народная мудрость, сохраненная в веках, должна быть передана детям.

социальное явление, исторически сложившееся средство воспитания. В народных играх

много юмора, шуток, соревновательного задора, движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными считалками, жеребьёвками, которые дают возможность быстро организовать игроков.
Дидактические игры представляют собой универсальное средство познания детьми окружающего мира, и творческого развития.
Дидактическую игру мы используем как средство ознакомления детей с народной культурой

Цель: Знакомить детей традициями, искусством, учить узнавать и отличать

различные промыслы.
1. – Скажи, что нарисовано на картинках и каким народам они принадлежат;
2. – Объедини в одну группу «жилища» синим карандашом, «животных» – красным, «изделия народных умельцев» - зелёным;
3. – Объедини оранжевым цветом предметы, принадлежащие калмыцкому народу, желтым – русскому народу, фиолетовым – предметы, используемые на Кавказе

детей о людях, об их жилищах; научиться различать строение

национальных жилищ

об основных элементах калмыцкого узора, научить различать и сравнивать

их между собой, правильно называть, пользуясь названиями, придуманными калмыцкими умельцами, развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции, вызвать интерес к орнаменту.

« Собери элементы орнаментов» Цель:

Уточнить и закрепить представление об основных элементах калмыцкого орнамента, учить вычленять отдельные элементы узора, развивать наблюдательность, внимание, память и быстроту реакции, вызвать интерес к орнаменту.

память, сообразительность, внимание; воспитывать любовь к родному краю.