Презентация на тему Паслёновые

семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в

природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению.

УЭ-2 - получить представление об отличительных
признаках растений семейства Паслёновых.

Задачи: УЭ-1 - определить исходный уровень знаний по теме: « Семейство Розоцветные».

УЭ-3 - отработать умения по распознаванию
отличительных признаков растений семейства Паслёновых.

УЭ-4 – определить уровень усвоения знаний, умений и навыков по теме «Семейство Паслёновые».

УЭ-5 - скорректировать знания по теме.

сравнительный, классификационный.
Технологии обучения: модульная технология, технология личностно-ориентированного обучения, коммуникативно-информационная

технология обучения.
Ожидаемые результаты и степень их достижения: научить каждого ученика самостоятельно добывать знания и уметь применять их на практике по определению растений изученных семейств, в силу многократного повторения довести сформированные навыки до автоматизма, развитие речи через подготовку сообщений, развитие коммуникативных свойств личности в результате работы в парах, индивидуальных способностей и интересов, умения анализировать свою деятельность, товарищей и давать им оценку, получать информацию с помощью ЦОР.
Способы контроля конечного результата урока (КРУ): тесты разного вида, лабораторная работа, задания: «Кто лишний?», «Открой картинку». Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль компьютера, учителя.

теме «Классификация растений».
Вид занятия: урок – модуль с применением

ЦОР.
Презентация разработана самостоятельно как сопровождение модуля для проведения занятия.
Методические рекомендации:
При выполнении задания «Открой картинку», необходимо работать в режиме слайдов с использованием клавиши «Delеte».
Ответы и критерии оценивания на задания и тест в УЭ-1 присутствуют на слайдах данной презентации.
Тест в УЭ-4 составлен с помощью гиперссылок с добавлением звука и смены окраски акцента гиперссылки.

Грибы. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, 2004 г.»; «Биология.

Лабораторный практикум 6-11 класс. Республиканский мультимедиацентр, 2004 г.» П; «Открытая биология (Д.И. Мамонтов)».
Видеоиллюстрации «Биология. Систематика растений. Часть 4. Семейство Паслёновых». Современный гуманитарный университет, 2005г.
Гербарии паслёновых растений с определительными карточками.
Таблица «Паслён чёрный».
Литература:
Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения. М.: Дрофа, 2002г.
Гуленкова М.А, Дмитриева Т.А. Дидактические материалы по биологии: 6 кл.: Пособие для учителя. М.:Просвещение, 2003г.

имеет
…………………околоцветник, чашечка состоит из
……свободных чашелистиков, венчик состоит из
……свободных лепестков,

тычинок……,
пестиков……или….. .

двойной околоцветник, чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков,

венчик состоит из 5 свободных лепестков, тычинок много, пестиков 1 или много.
Критерии оценки:
6 правильных ответов –
5,4 правильных ответа –
3 правильных ответа –
Меньше 3 прав. ответов -

1 пестик и 6 тычинок.
2. Венчик цветка сростнолепестной,

состоит из 5 лепестков.
В цветке пестиков много или 1.
Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков.
В цветке много тычинок.
Венчик цветка раздельнолепестной, состоит из 5 лепестков одинаковой формы.
Чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков.

Критерии оценивания: 4 правильных ответа – 5;
3 правильных ответа – 4; 2 правильных ответа – 3;
меньше 2 – 2.

НАЗОВИТЕ ПРИЗНАКИ ЭТОГО КЛАССА ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ НА СЛАЙДЕ.

ДОННИК.
3. БЕЛЕНА, ДУРМАН, ХРЕН.
2. ТОМАТЫ, БАКЛАЖАН, ПЕРЕЦ.
4. ГОРОХ, КАРТОФЕЛЬ,

КАПУСТА.

СЛАДКО-ЧЁРНОМУ ПАСЛЁНУ.
2. ЧЁРНОМУ ПАСЛЁНУ
3. КАРТОФЕЛЮ
4. БАКЛАЖАНАМ

ИВАНА ГРОЗНОГО
2. ЕКАТЕРИНЫ II
3. ПЕТРА I
4. ПАВЛА I.

ЧЁРНАЯ, ДУРМАН ОБЫКНОВЕННЫЙ.
2. ПЕТУНИЯ ГИБРИДНАЯ, ТАБАК ДУШИСТЫЙ.
3. ТОМАТЫ, ПЕРЕЦ

СЛАДКИЙ.

4. БЕЛЕНА ЧЁРНАЯ, ПЕРЕЦ.

КОРОБОЧКА.
3. КОСТЯНКА.
4. СТРУЧОК.

ЯБЛОКОМ», - ЭТО:
1. БАКЛАЖАН.
2. ТОМАТ.
3. ПЕРЕЦ.
4. ФИЗАЛИС.

ЧЁРНУЮ.
2. ПАСЛЁН И БАКЛАЖАН.
3. ПЕТУНИЮ И ТАБАК ДУШИСТЫЙ.
4. ДУРМАН

ОБЫКНОВЕННЫЙ И ПЕРЕЦ.

растения по трём группам: пищевые, декоративные, лекарственные.

цель урока?
Чему вы научились сегодня на уроке?
Как вы учились?
Что

помогало и что мешало вашей работе на уроке?
Что вам понравилось, и что не понравилось на уроке? Почему?

26-34 и более бал-
лов – оценка «5»-молодец!
20-25 баллов –

оценка «4».
14-19 баллов – оценка «3».
Менее 14 баллов – оценка «2»,
но не огорчайтесь, у вас ещё
будет возможность исправить
положение.

составь благодарственное письмо любому насекомому от имени паслёнового растения.
Если

оценка за урок «4» - придумай рекламу паслёновому растению или составь кроссворд.
Если оценка за урок «3» и менее, то, к сожалению, вы плохо усвоили тему, поэтому повторите §49 и ответьте на вопросы после §.