Презентация на тему по английскому языку. Технология подготовки к устной части на ОГЭ.9 класс

ОГЭ
На что направлены экзаменационные задания по говорению?
На проверку умений

диалогической и монологической речи, а также фонетических навыков.

Учащимся предлагается 3 задания с развернутым ответом

Задание 1 - чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера. Время на подготовку – 1,5 минуты.
Уровень сложности задания – 1.

Задание 2 – условный диалог-расспрос: учащимся предлагается ответить на шесть услышанных в аудиозаписи вопросов телефонного опроса.

Уровень сложности задания – 2.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте задания: учащимся необходимо построить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план. Время на подготовку – 1,5 минуты.

Уровень сложности задания – 1.

Стратегии и алгоритмы работы
Задание 1

(чтение текста вслух) - 2 балла

нацелено на контроль навыков техники чтения ( учащийся должен продемонстрировать понимание содержания читаемого текста )

снижению оценки):
• расстановка пауз – правильное деление текста на смысловые

группы (отрезки), с помощью пауз, варьирующихся по длине (более короткие внутри предложения, более длинные в конце предложения);
• расстановка фразового ударения – чередование ударных и неударных слов в зависимости от характера слов (служебные
и знаменательные части речи);
• владение нисходящим тоном для законченной смысловой группы;
• владение восходящим тоном для оформления незаконченной группы, в том числе в случае перечисления.

относится к повышенному уровню сложности.
Учимся предлагается принять участие в

телефонном опросе по определенной теме и ответить на шесть заданных вопросов.
В ходе выполнения этого задания участник ОГЭ должен продемонстрировать следующие умения диалогической речи:
• сообщать запрашиваемую информацию, отвечая на вопросы разных видов;
• выражать свое мнение / отношение к теме обсуждения;
• точно и правильно употреблять языковые средства оформления высказывания.

на каждый вопрос).
• Вопросы задает электронный помощник без зрительной опоры.

• На каждый вопрос отводится 40 секунд.
• На каждый вопрос нужно дать полный развёрнутый аргументированный ответ – это 1-3 предложения.
• Необходимо использовать вводные слова, слова-связки, клише:

As for me…
I would prefer… I’d rather…
I’m not sure, but…
I don’t really know…
In my opinion… To my mind…
To tell the truth…
Well, as I see it…
Let me think…
I’m afraid that …
I have no doubt that…
To be honest…

контроль выносятся следующие умения монологической речи:

строить монологическое высказывание

в заданном объеме в контексте коммуникативной задачи в различных стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и социально-трудовой сфер общения c опорой на план, представленный в виде косвенных вопросов;
логично и связно строить монологическое выказывание;
точно и правильно употреблять языковые средства оформления монологического высказывания.

1.5 мин – подготовка
2 мин – ответ
Объем высказывания - 10-12 фраз

В обязательном порядке должны быть вступление, основная часть и заключение.

Высказывание не должно выглядеть заученным топиком

– 3)
организация высказывания (максимальный балл – 2)
языковое оформление речи

(максимальный балл – 2 )

like to give a short talk about…
Let me start

by saying that…
I’m going to tell you about…
Слова-связки для средней части:
As for me… As far as I’m concerned…
It’s obvious that…
First of all… To begin with…
On the one hand… On the other hand…
Secondly… An another thing is…
In addition…
There are several reasons why…
I can’t imagine my life without…
I don’t mind doing…
Frankly speaking…
Заключение:
In conclusion, I’d like to say that…
To sum up… To conclude…
That’s all I wanted to say…
I’ve come to the end of my talk…

1 (чтение текста вслух)
• Чтение вслух базовых текстов на уроке
• Рекомендация

учащимся читать вслух дома при выполнении домашнего задания
• Запись прочитанных текстов на диктофон
• Прослушивание записи текстов носителями языка с последующей имитацией интонационного рисунка
• Подбор небольших текстов для отработки сложных лексико-грамматических структур (например, числительных, сравнительных степеней, сложных глагольных форм, придаточных предложений, однородных членов предложения и т.д.)

должны знать, сколько вопросов будет задано (6 вопросов) и

какое время у них будет на ответ (40 секунд на каждый вопрос). При этом не будет зрительных опор,
• важно научить учащихся давать полные и точные ответы на вопросы по различным темам школьного курса английского языка, и при необходимости содержать аргументацию и отношение учащегося к предмету речи. Нужно помнить о том, что ответ не может состоять из 1 слова или словосочетания!
• на этапе подготовки учащихся можно просить их записывать свои ответы на вопросы и сдавать учителю на проверку правильности, с получением комментариев по допущенным ошибкам.