Презентация на тему урока по математике на тему: Метод алгебраического сложения (7 класс)

В 2ч. Ч.1. Учебник. – М.: Мнемозина,2010.
А.Г.Мордкович Алгебра.

7 класс. В 2ч. Ч.2. Задачник. – М.: Мнемозина,2010.

алгебраического сложения.
- Развивать у учащихся познавательный интерес, умение

анализировать, обобщать, делать выводы, стремление к самостоятельному поиску знаний.
- Воспитывать навыки коммуникативного общения, умение слушать других учащихся, ответственность за свой труд и труд одноклассников.

компьютер, проектор, экран, интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы.

Тип

урока: урок изучения нового материала.
Технология: деятельностный метод.

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, коллективная.

затруднений в пробном действии.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта

выхода из затруднения
Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Рефлексия учебной деятельности.

Ход урока:
I. Мотивация учебной деятельности (1-2 мин.)
Цель: включить обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

затруднений. (10-11 мин.) Цель: подготовить учащихся к осознанию потребности к

построению нового способа действий.

то прямые параллельны.

системы уравнений.


Предлагает решить системы уравнений. При

решении второй системы создается
проблемная ситуация, которая требует выхода на
новый метод решения.

Учащиеся сталкиваются с проблемой при решении второй системы уравнений.

затруднений. (4-5 мин.) Цель: выявление и фиксация места и причины

затруднения.

Совместно с учениками выявляет
причины затруднения.

Выходят на новый метод решения систем уравнений.

- Кто не решил вторую систему уравнений? Что вызвало затруднение?
- Кто решил вторую систему уравнений?
- Назовите ответ.
- Правильный ответ: (2;1).
- У кого неверный ответ, что вы не смогли сделать?
- У кого верный ответ, обоснуйте свои действия?

Вопросы:

4 мин.) Цель: определить способы и средства для реализации учебной

деятельности.

– 6 мин.) Цель: построение и фиксация

нового знания.

Если х=2, то 2∙2+11у=15,

4+11у=15, 11у=11, у=11:11, у=1. Ответ:(2;1).

Образец решения системы уравнений:

подбирая множители так, чтобы коэффициенты при одной из переменных

стали противоположными.
2. Сложить почленно левые и правые части уравнений системы.
3. Решить получившееся уравнение с одной переменной.
4. Найти соответствующее значение второй переменной.

Назад

применить новые знания в типовых заданиях.  

у=3.
Ответ:(4;3).
Образец решения системы уравнений:

образцу. (5-6 мин.) Цель: закрепить умения применять новые знания

в типовых заданиях. .  

учебной деятельности. (2-3 мин.) Цель: соотнести цели урока и

его результата. .  

есть
вопросы.
2)Я всё понял,
могу работать
по алгоритму
3)

Я всё понял, могу
объяснить другим

знаний проведён в системе деятельностного метода обучения, парадигма которой

– формирование умения и желания учиться всю жизнь, работать в команде, способствование к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
Тема: «Метод алгебраического сложения». При подготовке к проведению урока были сформулированы следующие цели:
- Формировать умение решать системы уравнений методом алгебраического сложения.
- Развивать у учащихся познавательный интерес, умение анализировать, обобщать, делать выводы, стремление к самостоятельному поиску знаний.
- Воспитывать навыки коммуникативного общения, умение слушать других учащихся, ответственность за свой труд и труд одноклассников.
Структура урока включает 8 этапов: мотивация учебной деятельности, актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии, выявление места и причины затруднения, построение проекта выхода из затруднения, реализация построенного проекта, первичное закрепление во внешней речи, самостоятельная работа с самопроверкой по образцу, рефлексия учебной деятельности.