Презентация на тему Взаимодействие с родителями воспитанников ДОУ, как одна из форм социального партнерства. учебно-методический материал по теме

взаимоотношений между государственными органами, представителями трудящихся и работодателями, как

специфический тип общественных отношений, как способ взаимодействия между различными социальными группами
(ст. 24 ТК РФ).

образовательного процесса, государственными и местными органами власти, общественными организациями,

нацеленного на согласование и реализацию интересов участников этого процесса
(О.Д. Никольская)

в котором оба субъекта имеют равные права и в

равной степени отвечают за качество результатов.

(Материалы 15-го Российского образовательного форума)

привлечением к нему родителей, педагогического совета ДОУ, педагогических коллективов

школ, специалистов в каких-либо конкретных областях;
на уровне региона с участием в нем организаций иных сфер деятельности (здравоохранения, культуры, спорта, социальной защиты).

спектакли, соревнования) как в ДОУ, так и за его

пределами;
уроки, встречи, поездки познавательного характера;
дни открытых дверей;
общие родительские собрания;
индивидуальная работа с семьей;
консультации родителей, проведение семинаров, тренингов;
индивидуальная подготовка детей к школе.

методов воспитания детей дошкольного возраста;
стремление реализовать в совместной деятельности

комплексный подход к воспитанию ребенка, компетентность воспитателей и родителей, об условиях общественного и семейного воспитания;
уважение к личности ребенка;
взаимное уважение и взаимное доверие в отношениях между воспитателем и родителями;
изучение лучшего опыта семейного воспитания, пропаганда его среди широкого круга родителей, использование в работе детского сада положительных методов семейного воспитания;
совершенствование воспитания ребенка в семье и детском саду, основанное на взаимопомощи взрослых;
сближение на основе информированности, взаимной ответственности родителей и педагогов за принятие решений, способных улучшить качество образовательных услуг;
использование методик, объединяющих людей, способствующих создавать ситуации, благоприятствующие диалогу и общению.

семьи
Первый этап - изучение семьи и установление компенсаторных

связей («детский сад-семье», «семья-детскому саду»).
Второй этап - работа по формированию у родителей готовности к личным партнерским связям с воспитателем.
Третий этап - групповые формы работы с семьями.

единое пространство детского развития» (методическое руководство)
(авторский коллектив

Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е. Жичкина, СИ. Мусиенко)
2. «Работа с семьей: необязательные инструкции» (методическое руководство)
(Л.В. Свирская)

и развития детей дошкольного возраста)
(авторский коллектив под

редакцией В.Г. Алямовской )