учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него
материал»К.Д. Ушинский
Тишина Екатерина Николаевна
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Выступление на пед. совете Отличие современного урока от традиционного методическая разработка
Содержание
- 2. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно,
- 3. «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся
- 4. Урок –был, есть и остается основной формой образовательного процессаТишина Екатерина Николаевна
- 5. Требования к уроку Традиционный урокСовременный урокТишина Екатерина Николаевна
- 6. Объявление темы урокаУчитель сообщает учащимся-Тема нашего урока…Формулируют
- 7. Сообщение целей и задач Учитель формулирует и
- 8. Планирование Учитель сообщает учащимся, какую работу они
- 9. Практическая деятельность учащихся Под руководством учителя учащиеся
- 10. Осуществление контроля Учитель осуществляет контроль за выполнением
- 11. Осуществление коррекции Учитель в ходе выполнения и
- 12. Оценивание учащихся I I I×××× Учитель осуществляет
- 13. Итог урока Учитель выясняет у учащихся, что они запомнилиПроводится рефлексияФразеологизмы«Шевелить мозгами»«Краем уха»«Хлопать ушами»Закончи предложение
- 14. Домашнее задание Учитель объявляет и комментирует (чаще
- 18. Как изменяется урок: - урок становится личностно-развивающим; - урок
- 19. Сегодня нужно сделать все, что должно сделать
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» К.Д. Ушинский Тишина Екатерина Николаевна
Слайд 2 «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а
К.Д. Ушинский
Слайд 3 «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель
показывает.
Великий учитель вдохновляет».
Уильям УордТишина Екатерина Николаевна
Слайд 4 Урок –был, есть и остается основной формой образовательного
процесса
Тишина Екатерина Николаевна
Слайд 6
Объявление темы урока
Учитель сообщает учащимся
-Тема нашего урока…
Формулируют сами
учащиеся
-Вы сначала как думали ?
- А как на
самом деле?- Какова будет тема урока?
-Какое правило о безударной гласной мы уже знаем?
- А кого правила о безударных гласных еще не учили?
- Значит, какая сегодня тема урока?
Тишина Екатерина Николаевна
Слайд 7
Сообщение целей и задач
Учитель формулирует и сообщает учащимся,
чему должны научиться
- Мы научимся…
Формулируют сами учащиеся, определив границы
знания и незнания- Вспомните, что мы знаем по этой проблеме?
- Значит, чему нам предстоит научиться?
Слайд 8
Планирование
Учитель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить,
чтобы достичь цели
Планирование учащимися способов достижения намеченной цели
Учитель помогает,
направляет, советует
Слайд 9
Практическая деятельность учащихся
Под руководством учителя учащиеся выполняют ряд
практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности)
Учащиеся осуществляют
учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)Учитель консультирует
Слайд 10
Осуществление контроля
Учитель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической
работы
Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)
5+4=
7- 3=
8- 5=
9-4=
6+3=
5+4=
97- 3= 4
8- 5= 3
9-4= 5
6+3= 9
Слайд 11
Осуществление коррекции
Учитель в ходе выполнения и по итогам
выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию
Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют
коррекцию самостоятельно
Слайд 12
Оценивание учащихся
I I I
×
×
×
×
Учитель осуществляет оценивание учащихся
за работу на уроке
Учащиеся дают оценку деятельности по её
результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)×
Понял
Требуется помощь
Не понял
Слайд 13
Итог урока
Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили
Проводится
рефлексия
Фразеологизмы
«Шевелить мозгами»
«Краем уха»
«Хлопать ушами»
Закончи предложение
Слайд 14
Домашнее задание
Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание
одно для всех)
Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем
с учётом индивидуальных возможностей
Слайд 18
Как изменяется урок:
- урок становится личностно-развивающим;
- урок становится
компетентностно-ориентированным;
- урок становится метапредметным;
- наряду с предметно-ориентированным уроком рождаются
интегрированные формы (уроки - занятия), стирается грань между обучением и воспитаниемСлайд 19 Сегодня нужно сделать все, что должно сделать сегодня,
ибо завтра мы будем другими, и вчерашние заботы станут
нам в тягость. Будущее зависит от того, о чем люди думают сегодня.Платон
