Презентация на тему Возрастные особенности детей 4-5 лет. презентация к уроку (средняя группа)

становятся более стабильными, уравновешенными.
Восприятие. Процессы восприятия начинают как

бы отделяться от предметной д-ти.

Внимание остаётся ещё в основном непроизвольным. Однако возможность направлять его путём словесного указания взрослого резко возрастает. Переключение внимания с помощью словесной инструкции ещё требует повторения, хотя к концу этого возраста уже в половине случаев оно может происходить по первому требованию.

появляются и элементы произвольности. Вначале они возникают в ходе

припоминания, а затем достаточно быстро распространяются и на процессы запоминания.

Речь. Продолжает увеличиваться словарь.

речевым. Он пробует строить первые рассуждения, активно ищет связи

явлений друг с другом, в том числе причинно-следственные.

том, что на
пятом году жизни дети способны в

своём познании окружающего выходить за пределы
того, с чем непосредственно сталкиваются сами. Начиная с данного возраста дети могут постепенно накапливать фактические знания о самых разных предметах, которые они не видели и о которых узнают только со слов взрослого.

Моральные представления. В волшебных сказках даны эталонные представления о добре и зле. Такие представления становятся основой формирования у ребёнка способности давать оценку собственным поступкам.

передачи детям взрослыми разнообразной информации. Рассказ становится эффективным способом

расширения кругозора детей— наряду с практическим наблюдением и экспериментированием, которые доминировали в младшем дошкольном возрасте.

в психике ребёнка созидательного отношения, выражающегося в стремлении создавать

что то нужное, интересное и красивое.

ребёнку прежде всего как источник интересной новой информации.
Отношение к

сверстникам. Сверстник становится интересен как партнёр по играм.

лет:
-имеет представление о своей семье, её составе, отношениях;
-имеет

представление о нескольких профессиях — целях деятельности, орудиях труда, названиях;
-с удовольствием играет в компании одного—трёх сверстников, разворачивая ролевые диалоги;
-внимателен к словам и рассказам взрослого;
-открыто проявляет собственные чувства и эмоции

Социально-коммуникативного и Познавательного развития

окружающих на проявления красоты в окружающем мире, имеет собственные

эстетические вкусы и предпочтения и открыто выражает их;
-внимательно и заинтересованно слушает музыку, чтение художественного произведения;
-с удовольствием рисует и лепит, стремится совершенствовать свою деятельность и её результат, может увлечённо рассказывать о своей работе;
-любит смотреть кукольные и драматические детские спектакли, участвовать в театрализациях;
-любит, когда ему рассказывают или читают сказки, детские стихи, рассказы, сопереживает их героям.

до 10;
-показывает цифры;
-называет цвет предмета (красный, синий, жёлтый);

-показывает длинный —короткий (в сравнении с длинным), высокий — низкий предмет;

-умеет сравнивать по длине, ширине, высоте и выполняет задания: «Покажи ленту длиннее, чем у меня. Покажи самую длинную (короткую) ленту, высокую (низкую) башню»;
-называет части суток: утро, вечер, день, ночь;
-отвечает на вопросы: «Что произошло вчера (сегодня)? Что мы планируем делать завтра?»;