Слайд 2
Актуальность проекта:
Дошкольное детство – пора наиболее оптимального приобщения
к миру прекрасного. Важно не только научить и понимать
музыку, но и через музыку видеть прекрасное в окружающем нас мире. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, нужно прививать все эти чувства с раннего детства.
Мультфильмы, телевизионные передачи, компьютерные игры – основной вид досуга современных детей. И как следствие этого, педагоги и психологи отмечают у большинства детей дошкольного возраста синдром «слухового невнимания» — неумение слышать педагогов, сверстников и даже себя. Одним из способов привлечь внимание к миру прекрасного стало прослушивание музыкальных композиций, звуков природы. У детей появился интерес к миру музыки, к разнообразию музыкальных инструментов.
Слайд 3
Цель: Расширить и углубить знания дошкольников о музыкальных
инструментах, их видах.
Задачи:
Образовательные задачи:
-познакомить детей с разнообразными музыкальными инструментами
(духовые, клавишные, ударные, струнные);
-активизировать словарь детей;
-учить детей взаимодействовать друг с другом, развивать навыки коммуникации.
Развивающие задачи:
- развивать чувство ритма, координацию движений;
- развивать творческое мышление, фантазию.
- развитие познавательных и творческих способностей.
Воспитательные задачи:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, восприимчивость, музыкально- эстетический вкус средствами музыки,
- воспитывать интерес к игре на детских музыкальных инструментах, желание играть на инструментах, беречь их,
Участники проекта:
дети среднего дошкольного возраста, воспитатели, музыкальный руководитель,
родители воспитанников.
Вид проекта: познавательно-творческий.
Продолжительность проекта: средний
Формы реализации:
Чтение художественной литературы, рассматривание
альбомов с иллюстрациями, пазлы на тему музыкальные инструменты;
Речевые и дыхательные упражнения;
Беседы;
Прослушивание музыкальных произведений для детей;
Просмотр презентаций;
Работа с родителями (выступления перед детьми);
Дидактические игры;
Изготовление родителями альбома «Музыкальные инструменты»;
Творческая деятельность (рисование и лепка музыкальных инструментов )
Музыкальная деятельность (подбор дополнительной информации по просьбе детей о музыкальных инструментах);
Посещение музыкальной школы.
Слайд 6
Подготовительный этап:
Составление плана работы;
Поиск информации о различных музыкальных
инструментах в книгах, интернете ;
Подбор музыкальных произведений по возрасту
детей;
Подбор мультфильмов, загадок, картинок для раскрашивания, пазлов, дидактических игр, наглядных пособий по теме;
Музыкальная деятельность;
Дополнение предметно-пространственной среды (приобретение новых музыкальных инструментов);
Беседы с детьми.
Слайд 7
Центр театра, музыки и книги
Слайд 8
Основной этап:
Проведение в рамках тематической недели «Народная культура»
хороводных игр, разучивание частушек, потешек;
Организация образовательной деятельности: с
использованием музыкальных инструментов, игры на развитие мимики, артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, упражнения на развитие мелкой моторики.
Дидактические игры «Сложи картинку», «Узнай какой инструмент»;
Творческая деятельность под звуки музыки рисование, пластилинография.
Презентация инструмента ребенком.
Познавательные беседы «Музыка вокруг нас», «Виды инструментов», «Народные инструменты»
Слайд 9
Прослушивание композиций на фортепиано.
Слайд 10
Дидактические игры на закрепление знаний о музыкальных инструментах.
Слайд 12
Заключительный этап:
Изготовление родителями альбома «Музыкальные инструменты»;
Работа с родителями
(выступления перед детьми);
Показ сказки «Теремок»
Слайд 13
Альбом «Музыкальные инструменты»
Слайд 14
Разучивание композиции «» на ложках.
