Презентация на тему УГОЛКИ НАСТРОЕНИЯ – ЧТО ЭТОГБОУ школа 1375 ПЕДАГОГ-ПСиХОЛОГ: Лебедева Н.П.

состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность ребенка до

нескольких дней. настроение всегда имеет причину. Оно накладывает отпечаток на поведение детей, окрашивает их деятельность, стимулирует или подавляет развитие личности.

эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной

поддержки развитию личности ребенка.

и интенсивности воспитательного воздействия через наглядные варианты фиксации полученных

данных. - Учить определять свое эмоциональное состояние. - Развивать эмпатийные способности ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека). - Воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание.

должен находиться на уровне глаз ребенка. - Внесение изменений в

уголок настроения производится самим ребенком. - При определении настроения используются как цветовые, так и пиктограммные изображения. Возможно их одновременное использование. - В оформлении уголка настроения недопустимо использование более 3-х цветовых вариантов (за исключением цвета настроения). - Цвета настроения вводятся одновременно с соответствующим определением:

должно присутствовать одно из основных определений – «настроение» или

«эмоции» - Календарь настроения - Эмоциональная расческа - Часики настроения - Календарь эмоций (эмоциональный календарь) - Эмоциональная корзина и т. д.

использовать цвета: Красный - счастье  - счастливое Синий

- грусть - грустное (обязательное) Жёлтый – веселье - весёлое (обязательно) Зелёный – радость - радостное Серый – спокойствие – спокойное (обязательное) Коричневый – обида - обиженный Фиксация настроения в уголке ведется ежедневно по приходу ребенка в детский сад.          

уединения

мешочек для эмоций; - кукла из бумаги без лица; - цветные

карандаши; - коробка для примирения; - подушка «тискалка». - коврик злости.

(О. В. Хухлаев) Цель: научить детей разнообразным способам примирения после ссоры. Оборудование: яркая коробка с дырками со всех сторон разнообразной формы.

Ход игры: Поссорившиеся дети просовывают руки с разных сторон коробочки, внутри находят руки друг друга, здороваются и мирятся, произнося разные стихи -мирилки.

детей в приемлемой форме избавляться от плохого настроения. Оборудование: два

мешочка. Один из светлого материала с изображением лица с хорошим настроением. Это мешочек радости, хорошего настроения, улыбок, веселья и т. д. Второй - мешочек плохого настроения из темного материала, на нем изображено лицо с плохим настроением. Мешочки завязаны шнурками. Ход игры: Выяснив, у кого из воспитанников плохое настроение, педагог предлагает им воспользоваться мешочками. Дети развязывают шнурки, "складывают" свое плохое настроение, злость, обиды в мешочек с плохим настрое­нием и тщательно завязывают шнурок. Потом развязывают шнурок на мешочке с хорошим настроением и бе­рут оттуда хорошее настроение, улыбки, смех, радость.