Презентация на тему Технологии использования русских-народных сказок в этнокультурном воспитании детей дошкольного возраста в условиях детского дома-презентация презентация

волшебного характера, обычно со счастливым концом. Как правило, сказки

рассчитаны на детей.

творчества: прозаический устный рассказ о вымышленных событиях в фольклоре

разных народов.

тесно связанное с народной сказкой, но, в отличие от

неё, принадлежащее конкретному автору, не бытовавшее до публикации в устной форме и не имевшее вариантов.

без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому

несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу

поколения
выступает сказка. Сказки русского народа К.Д.Ушинский назвал первыми

блестящими попытками народной педагогики.

выработанным и проверенным народом. Жизнь, народная практика воспитания убедительно

доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка.

возраста
Театрализованные игры
Фланелеграф (ковралин).
Картинки хорошо показывать на экране. Удерживает

их сцепление фланели, которой затянуты экран и оборотная сторона картинки. Рисунки можно подобрать из книг, а недостающие можно дорисовать. Это доставляет ребятам радость, удовольствие. Разнообразные по форме экраны позволяют создать «живые» картинки, которые удобно демонстрировать всей группе детей.

вырезанные черные плоскостные персонажи и яркий источник света за

ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тень на экран.

действия воспитатель двигает одним или всеми пальцами, проговаривая текст.

Пальчиковый театр хорош тогда, когда надо одновременно показать несколько персонажей одновременно. Например, в сказке «Репка» друг за другом появляются новые герои.

и одновременно фиксировать различные ситуации к тому же в

нем удобно имитировать движения животных и других персонажей.

основные виды деятельности детей:
. Слушание и запоминание сказок.
. Пересказывание

сказки одним ребёнком или поочерёдно (по фразам) группой детей.
. Придумывание продолжения к известной сказке или другого конца сказки.
. Придумывание сказок (групповое или индивидуальное).
. Рисование сказок.
. Разыгрывание сказок (инсценировки, кукольный театр, музыкальные спектакли).
. Развивающие игры на основе сказочных образов и сюжетов, связанных с природой и животными.

литература, а именно сказка, коснется струн души ребенка, а

не только ума, тем больше гарантий, что чувства добрые возьмут в них верх над злыми. Ведь литература – это колотящееся сердце, говорящее языком чувств.

дошкольного возраста