Слайд 3
В нашем детском саду я работаю
6 лет воспитателем первой младшей группы- 2 года. Театрализованная
деятельность помогает мне раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитания творческой направленной личности. Инсценировки, игры-драматизации, театральные постановки являются моим подспорьем. Они помогают создать ситуацию, в которой возникает желание речевой деятельности.
Драматизация - одна из форм сказкотерапии,
основными задачами которой являются социализация
ребенка, помощь в адаптации к окружающей среде,
дети охотнее общаются с другими детьми, адекватно
реагируют на любое предложение воспитателя,
находятся в нормальном эмоциональном состоянии.
Слайд 6
Театральная деятельности развивает коммуникабельные способности и навыки, уверенность
в себе, необходимые моральные нормы и правила, развитие фантазии,
творчества, мышления, памяти, внимания. Идентификация с героями сказки помогает понять, что у сказочных персонажей существуют такие же проблемы и переживания, как и у него. Нам известно, что драматизация позволяет детям психологически сблизиться с персонажами сказки, пережить их победы и поражения, счастье и беду, поэтому метод сказкотерапии способствует личному росту ребенка.
Слайд 8
Для организации театральной деятельности составила перспективный план, используя
разные виды театра - настольный, бибабо, кружковый, ложковый, пальчиковый
и т.д. Мы с вами знаем, театр радует детей, развивает их, помогает знакомиться с окружающим миром, умело поставленные вопросы заставляют их думать, делать выводы и обобщения, развивает творческую самостоятельность, отчетливое произношение.
Слайд 11
Литературным материалом к проведению
театрализованной деятельности служит преимущественно произведения
народного творчества: русский фольклор, народные сказки, песенки, потешки. Каждое
произведение или сказка для детей всегда имеют нравственность, поднимает самые важные вопросы о добре и зле, она приоткрывает завесу в мир тайн и чудес, в мир сокровенный, но явно ощутимый. Во все времена сказка имела огромную власть над детским сердцем.
Слайд 13
Для осуществления поставленных перед собой целей и задач,
я создаю условия для развития творческой активности детей в
театрализованной деятельности, приобщаю детей к интеграции через различные виды деятельности в педагогическом процессе.
Слайд 14
На музыкальном занятии дети учатся слышать, на речевых
- развивается четкая, ясная дикция
Слайд 15
на ИЗО учатся рисовать, лепить различными материалами отдельных
персонажей сказки: колобка, снеговика и т.д.
Слайд 16
Используем театрализацию в разных видах деятельности пед. процесса:
в режимных моментах, например, в воспитании КГН персонаж -
кукла покажет, как правильно мыть руки, пользоваться полотенцем; во время еды к ним в гости приходит Девочка -Припевочка из театра «Живая рука» и показать, как правильно держать ложку, пользоваться салфеткой; перед сном споёт колыбельную.
Слайд 18
Используем персонажи - игрушки в адаптационный период, куклы
отвлекают детей, помогают им расслабиться, снять напряжение, вызывают у
детей положительные эмоции
Также используем персонажи - игрушки, как сюрпризные моменты во время занятий; для организации сюжетно - ролевых, подвижных игр.
Слайд 20
Занятия театрализованной деятельностью активизируют творческие задатки детей, формируют
способности, приучают к проявлению самостоятельности. А самое главное -навыки,
полученные в театрализованных играх, дети могут использовать в повседневной жизни.
