Презентация на тему Сюжетно -ролевая игра презентация к уроку

вид игры дошкольника.

развития ребенка;
Является формой моделирования ребенком социальных отношений;


Сюжетно – ролевая

игра

ситуация, взятая из окружающего мира, жизни взрослых и сверстников.


Сюжет

– раскрывает содержание игры;

Роль - «стержень» игры.

на тему труда;
Игры с общественной тематикой,
Игры на патриотические темы,
Игры

на темы литературных произведений,
Режиссерские игры.

с предметами;
Стремление к совместной деятельности;

Придумывание;
Фантазирование;
Создание особой действительности;

речи, мимике, пантомимике.

в определенной последовательности.
Основные сюжеты — бытовые.
Действия детей

однообразны.
Роли не обозначены.
Игра рядом или одиночная игра.
Дети охотно играют со взрослым.
Самостоятельная игра кратковременна.
стимулом игры является игрушка или предмет-заместитель.

Уровни развития сюжетно-ролевой игры.

Действия развертываются последовательно в соответствии с ролью.
Последовательность действий

становится правилом. Основные сюжеты — бытовые.
дети используют одни и те же любимые игрушки.
В игре объединяются 2—3 человека.

Уровни развития сюжетно-ролевой игры.

на установление контактов с партнерами по игре.
Роли четко

обозначены и распределяются до начала игры.
Игрушки и предметы подбираются (чаще всего по ходу игры).
Продолжительность игры увеличивается. Сюжеты становятся более разнообразными: дети отражают быт, труд взрослых и яркие общественные явления.

Уровни развития сюжетно-ролевой игры.

взаимодействий взрослых друг с другом.
Тематика игр определяется не

только непосредственным, но и опосредованным опытом детей.
Игры носят совместный, коллективный характер. Игры одного содержания развиваются, обогащаются, существуют долгое время.

Уровни развития сюжетно-ролевой игры.

в театр»

группы,
воспитатель, родители.

детей о театре, о труппе театра, работниках театра.
Развивающие:
Развитие умения

разыгрывать спектакль по знакомой сказке.
Развитие умения выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими «артистами».
Совершенствование умения создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Развитие умения брать на себя роль и действовать в соответствии с ней до конца игры.
Воспитывающие:
Формирование положительных взаимоотношений и культуры поведения в общественных местах, употребление в речи вежливых слов.

играть роль, показывать образ героев, согласовывать свои действия с

другими детьми.
Умеют развивать сюжет по знакомой сказке, придумывать свой сюжет.
Имеют положительные эмоции, от своей «работы».

афиш.

детей;
Взаимодействие с семьей.