Презентация на тему Средства формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста методическая разработка

человека,
которая необходима для физического и социального благополучия и
активного

долголетия.

должны быть бесспорным приоритетом в решении любых проблем.
За последнее

десятилетие произошло значительное снижение уровня здоровья взрослого и , особенно, детского контингента населения нашей страны.
В этой ситуации одним из ключевых вопросов является необходимость изменение подхода к формированию здоровья дошкольников.
Как сказал академик Казначеев: «Здоровье – динамическое состояние (процесс) сохранения и развития биологических, физиологических и психологических функций».
Нарушение здоровья дошкольников обусловлено целым комплексом проблем и противоречий:
- значительные информационные перегрузки детей, обусловленные содержанием образовательных программ.
- чрезмерная интенсификация образовательного процесса.
- раннее начало дошкольного систематического обучения.
- отсутствие целостной системы формирования здорового образа жизни.
Правильно воспитывать здорового ребёнка можно лишь тогда, когда соблюдено единство детского сада и семьи в вопросах воспитания, оздоровления, распорядка дня, двигательной активности, гигиенических процедур, развития двигательных навыков. Поэтому очень важно оказывать необходимую помощь родителям, привлекать их к участию в совместных физкультурных мероприятиях.

лишь в результате определённого воздействия,
при этом значение приобретает

педагогический компонент, сущность которого состоит в обучении здоровью
с самого раннего возраста.
Именно в этом возрасте формируются жизненно важные мотивы, в том числе и мотивы здоровья. Поэтому и
в детском саду и в семье следует:
воспитывать у ребёнка привычку к чистоте, аккуратности и порядку.
способствовать овладению основами культурно – гигиенических навыков.
учить понимать, как влияют физические упражнения на организм человека.
учить правильно вести себя в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью , а иногда и предотвращать их.

образа жизни:

следующие формы
и виды взаимодействия:

нам оптимизировать учебно-воспитательный процесс и
проводить работу по оздоровлению вашего

ребёнка, учитывая его индивидуальные особенности.
Пожалуйста, в каждом вопросе выберите и подчеркните нужный вариант ответа.
1. Фамилия, имя ребёнка, дата рождения ___________________________________________________________
2. Дорога до детского сада:
пешком (сколько времени)________________________________________________________________________
на транспорте (сколько времени)__________________________________________________________________
3. Гуляет ли Ваш ребёнок в выходные дни:
нет
да – 1 раз в день, 2 раза в день.
4. Режим сна:
ребёнок вечером ложится спать в рабочие дни в _____ ч , поднимается в _____ ч;
в выходные дни ложится спать в _____ ч , поднимается в ______ ч.
5. Спит ли ребёнок днём в выходные дни:
да (указать продолжительность сна);
нет.

рабочие дни _____ ч;
в выходные дни _____ ч;
проводит у

компьютера в рабочие дни _____ ч;
в выходные дни _____ ч.
8. Где ребёнок был летом?
дома;
на море;

другое _______________________________________________________________________________________
9. Знаете ли вы меню детского сада?
да, всегда;
иногда;
не интересуюсь.
10.Какие продукты питания не ест Ваш ребёнок? _________________________________ _________________

6. Делает ли ребёнок дома утреннюю гимнастику?
нет;
иногда;
только в выходные дни;
да, всегда.

отметить):
консервы (исключая консервы для детского питания);
грибы;
чипсы, сухарики;
газированные напитки;
импортные сладости

(сникерсы, сладкие плитки, сосательные конфеты и др.)
Отметить для каждого из пунктов:
А – часто (ежедневно или несколько раз в неделю);
Б – иногда (1 раз в неделю);
В – редко (1-2 раза в неделю)

12. Стараетесь ли Вы в выходные дни соблюдать режим питания, к которому ребёнок привык в детском саду?
да, всегда;
иногда;
нет.
13. Ваша оценка состояния здоровья ребёнка:
хорошее;
удовлетворительное ;
плохое (указать причину);________________________________________________________________________

дома в связи с эпидемией ОРЗ, гриппа _______________________________________________________________________________________________
15. Какими

средствами народной медицины Вы пользуетесь во время болезни ребёнка? ___________________ ______________________________________________________________________________________________
16. Какие, на Ваш взгляд, оздоровительные мероприятия наиболее эффективны в детском саду _____________
______________________________________________________________________________________________
Дата заполнения анкеты : _________________________________
Благодарим Вас за участие в опросе и искренние ответы . ____________________________________________

болел , перечислите заболевания ________________________________________
2. Сколько дней болел ваш

ребёнок ?_________________________________________

3. Что было причиной его болезни ? ____________________________________

4. Есть ли у ребёнка дома постоянный режим дня ? __________________________

_

_

5.Ежедневно ли ваш ребёнок делает утреннюю гимнастику ?___________________


6. Ежедневно ли он чистит зубы ?______________________________________________


7.Сколько времени ежедневно проводит ребёнок на свежем воздухе ? _________________________________


8.Употребляет ли ваш ребёнок фрукты и овощи? Сколько раз в день?
__________________________________________________________________


9.Регулярно ли проводите с ребёнком закаливание ?_________________________


10.Всегда ли одеваете ребёнка по погоде ?______________________________________

«Ведёт ли ваш ребёнок здоровый образ жизни?»

у него книги о здоровье и здоровом образе жизни

?____________________

Спасибо за сотрудничество!

сотрудничая с семьёй, обеспечивает восхождение
дошкольника к культуре здоровья

. Роль родителей в сбережении здоровья ребёнка состоит в готовности
принимать помощь и поддержку от специалистов ДОУ в вопросах сохранения и укрепления здоровья
ребёнка, активном участии в сохранении культурных традиций детского сада . Ведь в дошкольном возрасте
Самое благоприятное время для выработки правильных привычек , которые в сочетании с обучением
дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Используемая литература:
«Ребёнок в детском саду» № 5 - 2004
«Ребёнок в детском саду» № 6 – 2004
Антонов Ю. Е. «Здоровый дошкольник» - М: Аркти. – 2000
Богина Т. Л. «Охрана здоровья детей в ДУ – М: Мозаика – Синтез. – 2005
Доронова Т. Н. «Основные направления работы ДОУ по повышению психолого –
педагогической культуры родителей». – Дошкольное воспитание № 1. - 2004