Презентация на тему Система альтернативной коммуникации: PECS учебно-методическое пособие

Содержание

2. Главное предназначение карточек предоставить ребёнку возможность попросить
3. Разновидности PECS:
4. Подготовительный этап:Этапы работы(Длительность прохождения каждого этапа зависит от индивидуальных особенностей ребёнка)
5. I этап:Конечный результат: увидев наиболее предпочитаемый предмет,
6. II этап:Конечный результат: ученик подходит к своему
7. III этап:Конечный результат: что бы попросить желаемый
8. IV этап:Конечный результат: Ученик просит предметы, находящиеся
9. V этап: «Что ты хочешь?»Конечный результат: Ученик
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Главное предназначение карточек предоставить ребёнку возможность попросить или выразить то, чего он желает, когда он не может этого сказать словами.PECS – Picture Exchange Communication System – Система общения при помощи обмена карточками

Главная
Разное
Система альтернативной коммуникации: PECS учебно-методическое пособие

Система альтернативной коммуникации: PECS

Главное предназначение карточек предоставить ребёнку возможность попросить или выразить то, чего он

Подготовительный этап:Этапы работы(Длительность прохождения каждого этапа зависит от индивидуальных особенностей ребёнка)

I этап:Конечный результат: увидев наиболее предпочитаемый предмет, обучающийся берёт изображение этого предмета,

II этап:Конечный результат: ученик подходит к своему индивидуальному альбому, для занятий, берёт

III этап:Конечный результат: что бы попросить желаемый предмет, ученик подходит к альбому

IV этап:Конечный результат: Ученик просит предметы, находящиеся в непосредственном доступе, в форме

V этап: «Что ты хочешь?»Конечный результат: Ученик спонтанно (инициативно) просит разнообразные предметы

VI этап: КомментированиеКонечный результат: Ученик отвечает на вопросы «Что ты хочешь?», «Что

Слайды презентации

Слайд 2 Главное предназначение карточек предоставить ребёнку возможность попросить или

Главное предназначение карточек предоставить ребёнку возможность попросить или выразить то, чего

выразить то, чего он желает, когда он не может

этого сказать словами.

PECS – Picture Exchange Communication System – Система общения при помощи обмена карточками

Слайд 3 Разновидности PECS:

Слайд 4 Подготовительный этап:
Этапы работы
(Длительность прохождения каждого этапа зависит от

индивидуальных особенностей ребёнка)

Слайд 5 I этап:
Конечный результат: увидев наиболее предпочитаемый предмет, обучающийся

I этап:Конечный результат: увидев наиболее предпочитаемый предмет, обучающийся берёт изображение этого

берёт изображение этого предмета, дотягивается до Собеседника и кладёт

карточку ему в руку

Слайд 6 II этап:
Конечный результат: ученик подходит к своему индивидуальному

II этап:Конечный результат: ученик подходит к своему индивидуальному альбому, для занятий,

альбому, для занятий, берёт из него карточку, подходит к

педагогу, привлекает его внимание и кладёт карточку в руку

Слайд 7 III этап:
Конечный результат: что бы попросить желаемый предмет,

III этап:Конечный результат: что бы попросить желаемый предмет, ученик подходит к

ученик подходит к альбому для занятий, выбирает нужную карточку

из нескольких имеющихся, приближается к Собеседнику и даёт ему карточку.

Слайд 8 IV этап:
Конечный результат: Ученик просит предметы, находящиеся в

IV этап:Конечный результат: Ученик просит предметы, находящиеся в непосредственном доступе, в

непосредственном доступе, в форме фразы из нескольких слов, выполняя

следующую последовательность действий:
подходит к индивидуальному альбому,
достаёт карточку «Я хочу»,
помещает её на шаблон для предложений, достаёт карточку с изображением желаемого предмета ,
помещает ее на шаблон для предложений,
снимает шаблон с доски,
подходит к Собеседнику, и передаёт ему шаблон.
К концу этого этапа на доске, как правило, имеется двадцать или более карточек, и ученик может общаться с различными собеседниками
(Дополнительно изучаются карточки «ДА», «НЕТ», «Свойства предметов»