Презентация на тему shkola rossii

с опорой на новые теоретические концепции;  обеспечивают общие методические 

подходы к преподаванию всех предметов в начальном звене; работа по учебникам позволят ребенку адаптироваться в школьном коллективе, накопить необходимые знания и умения для дальнейшего успешного обучения; в полном объеме учитываются индивидуальные особенности детей.

для России. Программа Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития. Именно

такая школа будет достойна России.

способность обучающихся к саморазвитию;
Формирование мотивации.

по всем основным предметам начального образования: - Обучение грамоте и

чтению. Русская азбука. Авторы:  Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. - Русский язык (2 линии). Авторы:  Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Авторы:  Канакина В.П., Горецкий В.Г. - Литературное чтениe. Автор  Климанова Л.Ф. - Математика. Авторы:  Моро М.И. и др. - Окружающий мир. Автор Плешаков А.А. - Изобразительное искусство (2 линии). Авторы:  Неменская Л.А.(1 класс и 4 класс); Коротеева Е.И. (2 класс); Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питерских А.С. (3 класс). Авторы:  Шпикалова Т.Я. (1 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. (2 класс и 4 класс); Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Величкина Г. А. (3 класс).

и деятельностный характер обучения; - сочетание инновационных подходов с традициями

отечественного образования.

Принципы УМК:
фундаментальность
надёжность
стабильность
открытость новому
вариативность

используются в урочной и внеурочной деятельности здоровьесберегающие технологии, строятся

уроки таким образом, чтобы один вид деятельности сменялся другим. Прослеживается правильность посадки учащихся, периодически (раз в месяц) меняется их положение в классе по отношению к источнику света, периодически проводятся физкультминутки по снятию напряжения глаз, для расслабления пальцев кистей и другие. В своей работе использую тренажеры, которые помогают разнообразить физкультминутку и динамические перемены.

направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при

решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы.
Проектные технологии применяются на уроках, во внеурочной деятельности, внеклассной работе.
Проектная деятельность младших школьников способствует развитию общеучебных навыков:
- социальных – умение работать в группе; умение выполнять роли лидера, исполнителя; умение пойти на компромисс.
-коммуникативных – слушать и слышать, принимать другое мнение, высказывать своё мнение, презентовать результат работы.
-мыслительных – анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, выявление закономерностей.
На всех этапах раб
оты над проектом формируются навыки самостоятельной работы. Под руководством учителя ученики сами выбирают оптимальные пути решения данной проблемы.
Проектная деятельность – важная составляющая процесса обучения в соответствии с требованиями ФГОС. Она позволяет повысить познавательную активность, мотивацию учащихся, обеспечить деятельностный подход в обучении, разнообразить формы работы учителя и учащихся.