Презентация на тему Рост профессиональной компетентности учителей начальных классов МБОУ СОШ №1 в ходе реализации ФГОС статья по теме

человеком»
Н. И. Пирогов

основной образовательной программы начального общего образования»
«Кадры начальной

школы должны иметь базовое профессиональное образование и необходимую квалификацию, быть способны к инновационной профессиональной деятельности, обладать необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию в течение всей жизни».

навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу

предметов и процессов, необходимых чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним.

Компетентность – владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности.

компетентность педагога – это многофакторное явление, включающее в себя

систему теоретических знаний учителя и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации педагога, а также интегративные показатели его культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.) (Браже Т. Г.)

превращать специальность, носителем которой он является в средства формирования

личности учащегося (Кузьмина Н. В.)
Профессиональная компетентность включает знания, умения, навыки, а также способы и приемы их реализации в деятельности, общении, развитии (саморазвитии) личности. (Митина Л. М.).

деятельности, определённый набор психологических качеств (характер, темперамент, тип нервной

системы).

психолого-педагогическая подготовка) творчества, (творчество отношений, самого процесса обучения, оптимальное

использование средств, приёмов, методов обучения) и искусства (актёрство и ораторство).

квалификации,  в том числе в дистанционном режиме и др.
Работа

в ШМО, творческих группах, педмастерские, мастер-классы, предметные декады.
Активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях.
Участие в различных конкурсах.
Участие в исследовательских работах, создание собственных публикаций.
Обобщение и распространение опыта.
Аттестация.
Творческий отчет.
Использование современных методик, форм, видов, средств обучения и новых технологий.
Самообразование.
Разработка системы стимулирования деятельности учителя.

современных исследованиях по предмету; владение методиками преподавания предмета)
Отбор методов

оценивания для создания внутришкольной системы оценки достижения планируемых результатов
Разработка (отбор) контрольных материалов для оценки предметных планируемых результатов образования.
Составление (выбор) комплексных проверочных работ
Внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся).
Обработка результатов диагностических и комплексных проверочных работ.

об индивидуальных особенностях учеников, умение использовать эти знания в

образовательном процессе)

Разработка для своего класса программы развития и воспитания, нацеленной:
- на становление их гражданской идентичности;
- укрепление физического и психического духовного здоровья.
Выявление и отбор способов и средств формирования УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и проч.).
Разработка (корректировка и уточнение авторских) рабочих программ по учебным предметам.
Отбор и освоение образовательных технологий деятельностного типа (исследовательких, проектных и др.).

среду; формирование здорового образа жизни у младших школьников)
4. Компетентность

в сфере медиа-технологии и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса.
( Владение методиками и технологиями медиа-образования).
5. Компетентность в дидактическом оснащении образовательного процесса.

педагогический эксперимент по внедрению инноваций и проанализировать эту деятельность).
«Азбука

этикета» - Бондаренко Е.А.

«Я –исследователь» - Малиновская И.Г.

«Умка» - Маслова М.Д

«Умка» - Головченко Г.В.

«Наглядная геометрия» - Окунева Л.С.

«Подвижные игры» -
Мезенцева Л.М.

«Планета Здоровья» - Королёва В.А.

(Выступления, статьи, издание учебно-методического материала, участие в профессиональных конкурсах,

мастер-классы)

росту
Профессиональный уровень

предмета
Готовность к педагогическому творчеству
Профессиональный и карьерный рост
Создание имиджа современного

учителя – новатора, учителя-мастера, учителя-наставника
Соответствие учителя требованиям общества и государства

молодёжном чемпионате
г.Пермь

диагност
11
Профессионал
эксперт

условия для формирования авторитета педагога

детей, которые будут компетентными, которые могут поставить задачу,

самостоятельно принять необходимые меры для её решения и добиться их выполнения. Всему этому должны их научить мы с вами , а это возможно лишь тогда, когда
мы сами будем компетентны в своей
профессиональной деятельности.