Презентация на тему Роль предметно-развивающей среды в коммуникативном развитии детей младшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС презентация к уроку (младшая группа)

чем наследственность… Вопрос в том, какое образование и какая наследственность лучше

всего развивают потенциальные способности ребёнка». Масару Ибука

развития личности ребёнка. Она включает ряд базисных комплектов, необходимых

для полноценного физического, познавательного, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития дошкольников.

и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том

числе моральным);
-формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

(сюжетно-ролевые игры) для девочек
Игра «Парикмахерская»

Игра «Кухня»
«Семья»

игры) для мальчиков
«Игры с транспортом»

Влияние игры на развитие личности ребенка заключается в том,

что через нее он знакомится с поведением и взаимоотношениями взрослых людей, которые становятся образцом для его собственного поведения, и в ней приобретаются основные навыки общения, качества, необходимые для установления контакта со сверстниками. Захватывая ребенка и заставляя его подчиняться правилам, содержащиеся во взятой на себя роли, игра способствует развитию чувств и волевой регуляции поведения.

вновь пережить прочитанное, углубить свои первоначальные представления о прочитанном.

природы, о животных, растениях. Рассматривая иллюстрации природоведческих книг, ребёнок

естественно входит в мир природы, лучше познаёт его тайны и закономерности.

На витрине уголка книги должны находиться издания произведений, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях.

с окружающим миром и социальной действительностью,
снятие тревожности, застенчивости,

развитие эмоциональной сферы.
Пальчиковый театр
Кукольный театр

- Стимуляция двигательной активности развития мелкой моторики; -

Побуждение к самостоятельной деятельности; - Получение положительных эмоций детей и взрослых; - Повышение работоспособности детей.

детей чувство радости, эмоционально-положительного отношения к детскому саду, обогащает

новыми знаниями и впечатлениями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию. При этом нам воспитателям предоставляется возможность для творческой самореализации и организации образовательного процесса на новом качественном уровне