Презентация на тему Родительское собрание О времени, о детях и о себе.. методическая разработка по теме

не сложиться.
Мы такие разные с вами:
Это главное правило в

жизни.
Это главная в обществе мера –
Я совсем не похож на другого.
Человек бесподобен и верно,
Что не будет второго такого.

Эпиграф

щ е н и я :
Авторитетный стиль.

Авторитарный стиль.

Либеральный стиль.

Индифферентный

стиль.

мере определяется характер человека –

наследственностью или воспитанием?

А. Преимущественно воспитанием.
Б. Сочетанием врожденных задатков и среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

что дети воспитывают своих родителей?
А. Это игра слов, имеющая

мало отношения к действительности.
Б. Абсолютно с этим согласен.
В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

наиболее удачным?
А. «Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите

ему, чтобы он пошел умыться» (Эдгар Хоу)
Б. «Цель воспитания- научить детей обходиться без нас» (Эрнст Легуве)
В. «Детям нужны не поучения, а примеры» ( Жозеф Жубер)
Г. «Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному» (Томас Фуллер)

детей в вопросах пола?
А. Меня никто этому не учил,

и их сама жизнь научит.
Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.
Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.

расходы?
А. Если попросит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно

выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.
В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.
Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.

ребенка обидел одноклассник?
А. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Б. Отправлюсь выяснить

отношения с родителями обидчика.
В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.
Г. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.

довести до его понимания, что в нашей семье, да

и вообще среди порядочных людей это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка надо впредь оградить.
В. Подумаешь! Все мы знаем такие слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.
Г. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.

подруги, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили

бы вы ее ?

А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
Б. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и надежных ребят.
В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в ее отсутствие буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.

вам солгал ?

А. Постараюсь вывести его на чистую воду

и пристыдить.
Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.
В. Расстроюсь.
Г. Не знаю.

пример ?

А. Безусловно.
Б. Стараюсь.
В. Надеюсь.
Г. Не знаю.