Презентация на тему Реализация образовательной области ПОЗНАНИЕ (ФЭМП) в соответствии с ФГОС ДО презентация

развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных

действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, причинах и следствиях т.д.)

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ

И ЗАДАЧИ: ФЭМП

Формирование элементарных математических представлений;

Формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени.

Учить создавать множества;
Учить считать до 10;
Совершенствовать умение считать

в прямом и обратном порядке (в пределах 10).

длины (высоты, ширины или толщены): систематизировать предметы- в возрастающем

или убывающем порядке по величине;
Сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте) опосредованно – с помощью третьего (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов;
Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже), шире (уже), толще (тоньше) образца и равные ему;
Формировать понятие о том, что предмет (лист бумаги, лента квадрат и тд.) можно разделить на несколько равных частей.

ФОРМА:
Развивать представления детей о

геометрических фигурах: прямоугольнике, квадрате,
Учить выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализатора (наличие или отсутствие углов, устойчивость, подвижность и т.д.);
Знакомить детей с четырехугольником. Учить различать и называть его элементы: стороны и углы;
Формировать представления о размерах геометрических фигур.

направления от себя, двигаться в заданном направлении

(вперед – назад, направо – налево, вверх – вниз);

И ЕГО ДРУЗЕЙ»

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Дать представление о четырехугольнике: подвести к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.
Учить измерять объекты с помощью условной мерки - палочки Кюизенера. Формировать представление о зависимости результата измерения от величины мерки;
Совершенствовать умение считать в прямом порядке (в пределах 10).
Продолжать учить ориентироваться на плоскости листа в клетку, находить верхний, нижний, правый и левый углы;
Развивать умение декодировать информацию о свойствах предметов.
Закрепить знание последовательности дней недели.
Способствовать логическому мышлению, вниманию дошкольников.
Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательности, отзывчивость, желание  помочь героям в трудную минуту;
Формировать у детей навык самоконтроля, самооценки.

И ЕГО

ДРУЗЕЙ»

МАТЕРИАЛ:
Письмо о помощи от Незнайки из Цветочного города.
Изображения для магнитной доски: Шпунтик, Винтик, Торопыш, Знайка, Кнопа, Мушка для магнитной доски.
Набор «Палочки Кюизенера» на каждого ребёнка.
Две полоски бумаги 20 на 4 см и 9 на 2 см на каждого ребёнка.
Карточки с зашифрованными изображениями предметов .

порядку стоит жёлтый вагон, какого цвета 3 вагон?
Какой по

порядку вагон находится между розовым и красным?
На какие фигуры похожи наши вагончики? (на прямоугольники)
Сколько сторон у прямоугольника? (4 стороны)
Сколько углов у прямоугольника?(4 угла)
Какая еще фигура имеют 4 угла? (квадрат)
Как одним словом можно назвать эти фигуры?(четырехугольник)

получиться большой, пышный бант, а из какой – маленький?

Что нужно сделать? (наложить одну ленту на другую)
Как узнать длину красной ленты? (надо измерить)
А как мы можем измерить? (на глаз, линейкой)
Что мы сейчас сделали с помощью мерки? (измеряли длину ленты)
Сколько нам понадобилось мерок? (две мерки- палочки)
Сколько всего фишек?(четыре фишки)
Чему равна длина ленты? (двум меркам)

10 и точками;
Соединение цифр по порядку;
Что получилось?

клеточки вверх,
- на пять клеточек вправо,
- на одну клеточку

вверх,
- на две клеточки вправо,
- на четыре клеточки вверх,
- на две клеточки влево,
- на три клеточки вверх,
- на семь клеточек вправо.