Презентация на тему РАЗВИТИЕ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ ПРИ РАБОТЕ С МЛАДШЕЙ ГРУППОЙ ХОРА

Содержание

2. Начальный этап работы с младшим хоромправильный подбор
4. Не следует брать сложные и объёмные произведения
5. Применение основных методов и приемов формирования вокально-хоровых навыков на практике
6. 1. Приёмы развития слуха, направленные на формирование
7. 2. Основные приемы развития голоса, относящиеся к
9. Занятия как правило начинают с распевания, здесь
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Начальный этап работы с младшим хоромправильный подбор репертуараразвитие основных качеств певческого голоса детей путём стимулированиядобиться унисонного звучания хора.

Главная
Разное
РАЗВИТИЕ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ ПРИ РАБОТЕ С МЛАДШЕЙ ГРУППОЙ ХОРА

Начальный этап работы с младшим хоромправильный подбор репертуараразвитие основных качеств певческого голоса

РАЗВИТИЕ ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫХ НАВЫКОВ ПРИ РАБОТЕ С МЛАДШЕЙ ГРУППОЙ ХОРА

Не следует брать сложные и объёмные произведения может оказаться неразрешимой задачейи это

Применение основных методов и приемов формирования вокально-хоровых навыков на практике

1. Приёмы развития слуха, направленные на формирование слухового восприятия и вокально-слуховых представлений:•

2. Основные приемы развития голоса, относящиеся к звукообразованию, артикуляции, дыханию, выразительности исполнения:•

Занятия как правило начинают с распевания, здесь мы выделяем 2-е функции:1) Разогревание

Развитие вокально-хоровых навыков хорового пения на уроках музыки проходит более эффективно тогда,

Слайды презентации

Слайд 2 Начальный этап работы с младшим хором
правильный подбор репертуара

развитие

Начальный этап работы с младшим хоромправильный подбор репертуараразвитие основных качеств певческого

основных качеств певческого голоса детей путём стимулирования

добиться унисонного звучания

хора.

Слайд 3

Слайд 4 Не следует брать сложные и объёмные произведения
может

Не следует брать сложные и объёмные произведения может оказаться неразрешимой задачейи

оказаться неразрешимой задачей

и это обязательно скажется на продуктивности работы

может

повлечь за собой утомление, безинтересность

Слайд 5 Применение основных методов и приемов формирования вокально-хоровых навыков

на практике

Слайд 6 1. Приёмы развития слуха, направленные на формирование слухового

1. Приёмы развития слуха, направленные на формирование слухового восприятия и вокально-слуховых

восприятия и вокально-слуховых представлений:
• пение «по цепочке»;
• моделирование высоты

звука движениями руки;

• отражение направления движения мелодии при помощи рисунка, схемы, графика, ручных знаков, нотной записи;

• выделение особо трудных интонационных оборотов в специальные упражнения, которые исполняются в разных тональностях со словами или вокализацией;

в процессе разучивания произведения смена тональности с целью поиска наиболее удобной для детей, где их голоса звучат наилучшим образом.

Слайд 7 2. Основные приемы развития голоса, относящиеся к звукообразованию,

2. Основные приемы развития голоса, относящиеся к звукообразованию, артикуляции, дыханию, выразительности

артикуляции, дыханию, выразительности исполнения:
• вокализация песен на слог «лю»

с целью выравнивания тембрового звучания, достижения кантилены, оттачивания фразировки и пр.;

• при пение восходящих интервалов верхний звук исполняется в позиции нижнего, а при пении нисходящих - напротив: нижний звук следует стараться исполнять в позиции верхнего;

• целенаправленное управление дыхательными движениями;

• произношение текста активным шёпотом, что активизирует дыхательную мускулатуру и вызывает чувство опоры звука на дыхание;