Презентация на тему Разностороннее развитие ребенка в Изобразительной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО презентация к уроку (старшая группа) по теме

особенно, нуждалось в личностях. Развитие личности человека – современное

требование общества к системе образования. Знания, умения и навыки сохраняют своё исключительно важное значение, но уже не как цель, а как средство достижение цели – развитие личности.

детей в различных видах деятельности и охватывать следующие образовательные

области:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие;
речевое развитие.

пред­посылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы,

восприятие музыки, художественной литературы, реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

содействие развитию личности. В ходе освоения изобразительной деятельности и взаимодействия

с людьми (педагогами, другими взрослыми, детьми) ребенок осваивает не только способы деятельности, но и нормы, правила, ценности, мотивы, отношения, имеющиеся в данном обществе.

деятельности.
Развитие способности к целеполаганию.
Содействие освоению действиями изобразительной деятельности.
Содействие становлению

и развитию у детей личностных качеств.

характеру познавательной деятельности) информационно-рецептивный репродуктивный
эвристический
исследовательский

Традиционные ( по источнику информации ) наглядные (

наблюдение, обследование, образец и т.д.) словесные ( беседа, объяснение, художественное слово и т.д.)
игровые

познавательных интересов и познавательных действий ребенка.
Возрастная адекватность образования.
Учет этнокультурной

ситуации развития детей.
Обучение и воспитание в ЗБР.
Учет индивидуальных особенностей, индивидуальный подход во взаимодействии.
Сбалансированность репродуктивной, репродуктивно-вариативной, исследовательской деятельности.
Сотрудничество педагога с семьей.
Объединение комплекса различных детских деятельностей вокруг единой темы.
Тесная взаимосвязь и взаимозависимость в образовательных областях.

характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения дошкольного образования:
Познавательная

готовность;
Интеллектуальная готовность;
Эмоционально-волевая готовность;
Саморегуляция;
Способность действовать по собственному замыслу;
Психомоторная готовность;
Коммуникативная.

Формировать эстетическое отношение к предметам и явлениям окру­жающего мира,

произведениям искусства, к художественно-творческой деятельности. Воспитывать самостоятельность; учить активно и творчески приме­нять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппли­кации, используя выразительные средства.
Продолжать развивать коллективное творчество.

представлений детей об окружающем мире, влияет на воспитание чувств

и формирование понятий.

Российской Федерации и законодательства Российской Федерации, а также с

учетом Конвенции ООН о правах ребенка.

Разработкой проекта федерального государственного стандарта дошкольного образования занималась специально созданная 30 января 2013 года рабочая группа во главе с директором Федерального института развития образования Александром Асмоловым.