Презентация на тему Районный семинар школьных библиотекарей презентация к уроку

открытия Года учителя Президент Дмитрий Медведев подчеркнул, что суть

и смысл инициативы «Наша новая школа» – в создании школы, способной раскрыть личностный потенциал детей, воспитать в них интерес к учёбе и знаниям, стремление к духовному росту и здоровому образу жизни, подготовить ребят к профессиональной деятельности с учётом задач модернизации и инновационного развития страны.

центры…»


«…школа должна стать центром не только обязательного образования,

но и самоподготовки учащихся..»

руководители ОУ, располагающих локальной сетью, объединяют библиотеки, компьютерные классы и технические службы , стремясь обеспечить интерактивными и высокотехнологичными образовательными услугами участников образовательного процесса

Из проекта стандарта образования

Из Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»

Из опыта школ

«Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования».

– читальный зал – медиатека – информационно-библиотечный центр)
Требования к

информационно-образовательной среде
Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

Информационно-библиотечного центра (в принятом стандарте для начальной школы –

библиотеки) в соответствии с поставленными задачами: «обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления…».

рабочих мест (компьютеров) и доступ к интернету по локальной

сети (или через wi-fi) для всех пользователей. Работники ИБЦ (библиотекари, специалисты по чтению, IT-технологиям) осуществляют «информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг…», а сами ИБЦ должны быть «укомплектованы печатными и электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана…».

включая «отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу;

научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спору, экологии; правилам безопасного поведения на дорогах, справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся».

собственные фонды ресурсами, создаваемыми участниками педагогического процесса
2. Возможность формирования

и развития информационной грамотности и культуры учащихся в тесном сотрудничестве с учителями

1. Цифровое «равенство» как фактор воспитания
2. Роль библиотекаря возрастает до роли педагога информационной культуры

1. Библиотекарь поддерживает и развивает творческие способности школьников с использованием ими новейших технологий, осуществляя поддержку проектной деятельности учителей-предметников, самостоятельные учебные исследования

1. Библиотека и библиотекарь могут играть новую роль в процессе организации всевозможных читательских исследований, консультирования и даже дистанционного обучения учителей и учащихся по вопросам чтения, новых поступлений, формирования информационной культуры – через блоги, вики-среды и возможности социальных сервисов и инструментов Веб 2.0, сотрудничество с детскими и публичными библиотеками, привлечение учителей и родителей к совместным сетевым инициативам.

1. Библиотекарь – ответственное лицо в школе за процессы соединения источников знаний и отношений между участниками педагогического процесса в учебных ситуациях.

возрастным социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, печатные, аудиовизуальные,

электронные документы.

различным видам информации для удовлетворения потребностей читателей во всестороннем

развитии личности, непрерывном образовании, интеграции в социокультурную среду посредством библиотек.

сохранении их здоровья.
Сформировать новую модель библиотеки ОУ.
Повышения культурного уровня

социума.
Привлечение внимания общественности к делам библиотек ОУ.

библиотека как условие реализации Федеральных государственных образовательных стандартов».

сегодня должен заниматься?
Какие виды социальных инструментов и сервисов

для лучшего доступа к информации и образовательным текстам должны выбирать школьные библиотечные медиацентры для работы с учащимися?
Чему конкретно необходимо обучать современных библиотекарей и медиаспециалистов школьных библиотек, чтобы помочь учащимся грамотно действовать с информацией 21 века?

центр
Центр социального партнёрства
Центр пропаганды литературы и чтения
Центр неформаль-ного общения

(ИБЦ, БИЦ).
Библиотека – исследовательско-просветительский центр с возможностями медиатеки

Медиацентр в районном ресурсном центре по формированию информационной культуры учащихся.
Библиотека – педагогическое подразделение школы.
Библиотека –– центр взаимодействия семьи и школы.
Библиотека –– центр семейного чтения

необходимых федеральных законов или подзаконных актов, определяющих статус библиотек,

и соответственно, круг обязанностей, которые на них можно возлагать в законном порядке.

2.Недостаточное финансирование для обеспечения материально- технической базы развития библиотек образовательных учреждений, и, как следствие, отсутствие стабильных и достаточных средств на формирование основного и учебного фондов.

 

библиотек ОУ как внутри системы образования, так и на

межведомственном уровне.
4. Повышение квалификации специалистов библиотек ОУ не в полной мере соответствует их информационным потребностям, возникшим в ходе модернизации образования. Неорганизована система дистанционного повышения квалификации библиотекарей ОУ.
5. Не все библиотеки имеют доступ к сервисам в Интернет и имеют возможности использования Интернет-классов в ОУ.
6. «Взрослый» возраст специалистов библиотек понижает степень готовности к внедрению новаций.

Проблемы

реализации этих ФГОСов?

рассмотрены И.В.Дейнеко, директором Муниципального учреждения «Межшкольный информационно –методический центр». Лесосибирск,

Красноярский край.

в условиях ФГОС
Шаг 2. Выявление профессиональных затруднений и дефицитов
Шаг

3. Оформление схемы повышения квалификации библиотекарей
Шаг 4. Формирование стратегического профессионального заказа для ИПК
Шаг 5. Использование внутреннего методического резерва
Шаг 6. Промежуточный мониторинг результатов методической поддержки
Шаг 7. Выявление и тиражирование лучших профессиональных образцов 

условий:
Повышение квалификации библиотечных кадров, соответствующих требованиям времени, стремящихся к

инновациям в профессиональной сфере, готовых к непрерывному процессу образования в течение всей жизни.
- Формирование фондов качественными источниками информации на разных носителях.
- Создание привлекательной, комфортной и дружественной библиотечно-образовательной среды
Ориентированных на результат:
Ориентация на компетентностный и системно-деятельностный подходы.
- Изучение и включение в практику работы библиотеки эффективных техник и технологий.
- Работа в школьной команде по внедрению ФГОС.
- Сотрудничество с педагогами

от 31 Мая 2011 г. N 448н
О внесении

изменения в Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

должности «Педагог-библиотекарь».
Наименование должности «педагог-библиотекарь» применяется в образовательных учреждениях,

реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (далее по тексту – учреждения).

работников.

Педагогу-библиотекарю помимо работы с библиотечным фондом и информационными ресурсами

вменяется в обязанность педагогическая работа, связанная с участием в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также с осуществлением дополнительного образования обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности, которая может осуществляться в кружковой, клубной и иных формах работы.

обязанности. Школьные библиотекари, наравне с учителями, будут проходить аттестации.

Они должны владеть современными технологиями, свободно ориентировваться в интернет-ресурсах, включая информационные базы ведущих российских и зарубежных библиотек…»