Презентация на тему Проект презентации Применение ИКТ технологий на занятиях кружка Сказочное оригами. Создание мультимедийного фильма Теремок. проект (подготовительная группа) по теме

познавательно – практический. Срок реализации проекта: ноябрь-декабрь

ЦЕЛЬ
Повышение мотивации и интереса

у детей к образовательной
деятельности посредством использования ИКТ при организации познавательного процесса .

Задачи
Познавательные:
Помогать накоплению у детей конкретных представлений о технике оригами через информационные компьютерные технологии.
Продолжать формировать интерес детей к искусству оригами;
Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях;
Формировать умения следовать инструкциям, работать по схемам.
Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами. 
Работать над интонацией при озвучивании персонажей сказки. Развивающие:
Развитие способности к творческому самовыражению и
самореализации
Развивать внимание, память, пространственное воображение.
Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.  Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, совершенствовать трудовые навыки.

Введение Мультимедийные технологии являются эффективным средством наглядности в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением зрения.

На мой взгляд визуальное представление материала позволяет добиться от

детей длительной концентрации внимания, а также одновременного воздействия сразу на несколько органов чувств детей, что способствует более прочному закреплению новых получаемых знаний.

Освоить технику складывания основных элементов оригами.
Научить с помощью условных знаков читать схемы.
Научить складывать базовые формы.
Последовательно озвучивать героев сказки.
Создать мультимедийный фильм из готовых поделок.

Ожидаемый результат

Этапы реализации Подготовительный этап Просмотр на видео проекторе русской народной сказки «Теремок» Драматизация сказки.

описанием внешности, о повадках и т. д. Сборку персонажей

сказки дети смотрят в режиме анимации. Дети вспоминают кто из героев сказки нашел теремок первым,(вторым, третьим и т. д) и делают вывод, что они будут складывать на занятии именно этого зверька. Таким образом, дети сами озвучивают цель занятия.

будет выполнить. Для закрепления информации детям предлагается интерактивное задание:

посмотри на фотографии и определи, какая это мышка - домовая, полевая или лесная. Затем дети могут проверить себя.

ПОЛЕВАЯ

ДОМОВАЯ

Интерактивное задание
Какая мышь на картинке? (Лесная, полевая, домовая)

?

?

?

Занятие «Мышка-норушка»

Предлагаем детям самим определить базовую форму и сложить все части фигурки по схеме.
Далее дети переходят к самостоятельной работе. Мы наблюдаем, при необходимости корректирует работу детей. У них есть схемы и условные обозначения. Дети работают самостоятельно. По окончанию работы добавление дома-терема в композицию (приклеивание)

животное попадет в теремок в следующий раз. Дается домашнее

задание: найти информацию и подготовить небольшой рассказ о герое сказки, фигурка которого будет складываться на следующем занятии.

Заключительный этап Запись озвучивания персонажей сказки. Создание мультимедийного фильма из готовых поделок. Оформление выставки детских работ.