Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад Триз в развитии познавательной активности дошкольников учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Презентация на тему Презентация Триз в развитии познавательной активности дошкольников учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа), из раздела: Разное. Эта презентация содержит 26 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать конспект-презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1
ТРИЗ в развитии познавательной активности дошкольников МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1
Текст слайда:

ТРИЗ в развитии познавательной активности дошкольников

МБДОУ «Детский сад
комбинированного вида
№1 Сибирячок», г.Бердск,
воспитатель первой
квалификационной
категории
Слажнева О.А.
.


Слайд 2
Федеральный закон от 29.12.2009 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» и
Текст слайда:

Федеральный закон от 29.12.2009 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» и федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, ориентируют педагогов на развитие у детей самостоятельной познавательной активности. Одним из результативных способов формирования познавательной активности является ТРИЗ.


Слайд 3
Что такое - ТРИЗ ?ТРИЗ расшифровывается, как «Теория решения изобретательских задач», ее
Текст слайда:

Что такое - ТРИЗ ?

ТРИЗ расшифровывается, как «Теория решения изобретательских задач», ее автором является
известный ученый
Генрих Саулович
Альтшуллер


Слайд 4
Что нам дает использование технологии ТРИЗ ?- Развитие воображения;- Развитие логического мышления;-
Текст слайда:

Что нам дает использование технологии ТРИЗ ?

- Развитие воображения;

- Развитие логического мышления;

- Развитие творческого мышления;

- Развитие внимания;

- Развитие речи.


Слайд 5
В каких образовательных областях мы можем использовать элементы технологии ТРИЗ ?В Познавательно
Текст слайда:

В каких образовательных областях мы можем использовать элементы технологии ТРИЗ ?

В Познавательно – речевом развитии;
В коммуникативно-личностном развитии;
В художественно-эстетическом развитии;
В физическом развитии;



- То есть во всех образовательных областях!!!


Слайд 6
Не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих
Текст слайда:


Не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Дать в руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы.

Цель ТРИЗ


Слайд 7
Это программа коллективных игр и занятий с подробными методическими рекомендациями для воспитателей.
Текст слайда:


Это программа коллективных игр и занятий с подробными методическими рекомендациями для воспитателей. Все занятия и игры предполагают самостоятельный выбор ребенком темы, материала и вида деятельности. Они учат детей выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия. Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.

ТРИЗ для дошкольников


Слайд 8
Основным средством работы с детьми является педагогический поиск- педагог не должен давать
Текст слайда:

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск-
педагог не должен давать детям готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить.

.


Слайд 9
1 этап - занятия даются не как форма, а как поиск истины
Текст слайда:


1 этап - занятия даются не как форма, а как поиск истины и сути. Ребенка подводят к проблеме многофункционального использования объекта.
Например: мяч- как можно использовать предмет?

Этапы обучения


Слайд 10
2 этап – это «тайна двойного» или выявление противоречий в объекте, явлении,
Текст слайда:

2 этап – это «тайна двойного» или выявление противоречий в объекте, явлении, когда что-то в нем хорошо, а что-то плохо, что-то вредно, что-то мешает, а что-то нужно.
Например: «Хорошо-плохо».

3 этап – разрешение противоречий. Например, задача: «Как можно перенести воду в решете?»


Слайд 11
4 этап – изобретательство.
Текст слайда:


4 этап – изобретательство. Основная задача: научить детей искать и находить свое решение. Изобретательство детей выражается в творческой фантазии, в соображении, в придумывании чего-то нового.
Например : придумайте новую кровать, на которой вам хотелось бы спать.Придумайте новый карандаш и др.


Слайд 12
5 этап - это решение сказочных задач и придумывание новых сказок с
Текст слайда:

5 этап - это решение сказочных задач и придумывание новых сказок с помощью специальных методов. Вся эта работа включает в себя разные виды детской деятельности – игровую деятельность, речевую, рисование, лепку, аппликацию, конструирование и т.д.



Слайд 13
6 этап - опираясь на полученные знания, интуицию, используя оригинальные решения проблем,
Текст слайда:

6 этап - опираясь на полученные знания, интуицию, используя оригинальные решения проблем, малыш учится находить выход из любой сложной ситуации. Здесь воспитатель только наблюдает, ребенок рассчитывает на собственные силы, свой умственный и творческий потенциалы.


Слайд 14
Минимум сообщения информации, максимум рассуждений. Оптимальная форма организации обсуждения проблемных ситуаций
Текст слайда:

Минимум сообщения информации, максимум рассуждений.
Оптимальная форма организации обсуждения проблемных ситуаций — мозговой штурм.
Системный подход (все в мире взаимосвязано, и любое явление должно рассматриваться в развитии).
Включение в процессе познания всех доступных для ребенка мыслительных операций и средств восприятия(анализаторов, причинно-следственных выводов и заключений, сделанных самостоятельно; предметно-схематичной наглядности).
Обязательная активизация творческого воображения.

Принципы построения занятий по ТРИЗ.


Слайд 15
«Поиск аналогов» — необходимо назвать объект и как можно больше его аналогов,
Текст слайда:

«Поиск аналогов» — необходимо назвать объект и как можно больше его аналогов, сходных с ним по различным существенным признакам. Например: мяч — яблоко (форма), заяц (скачет), шина (из резины).
Пособие «Царица загадок».



Игры и упражнения


Слайд 16
«Хорошо–плохо» — берется объект, не вызывающий у игроков стойких положительных или отрицательных
Текст слайда:

«Хорошо–плохо» — берется объект, не вызывающий у игроков стойких положительных или отрицательных ассоциаций и называется как можно больше положительных и отрицательных его сторон.
Игра"Черное-белое” Воспитатель поднимает карточку с изображением белого домика, и дети называют положительные качества объекта, затем поднимает карточку с изображением черного домика и дети перечисляют отрицательные качества. (Пример: "Книга”.Хорошо – из книг узнаешь много интересного . . . Плохо – они быстро рвутся . . . и т.д.) Можно разбирать в качестве объектов: "Гусеница”, "Волк”, "Цветок”, "Стульчик”, "Таблетка”, "Конфетка”, "Мама”, "Укол”, "Драка”, "Наказание” и т.д.


Слайд 17
«Да–Нет» — игроки разгадывают “тайну”, заданную ведущим. Для этого игроки задают ведущему
Текст слайда:

«Да–Нет» — игроки разгадывают “тайну”, заданную ведущим. Для этого игроки задают ведущему вопросы в такой форме, чтобы он мог ответить “Да” или “Нет”.
Игра «Волшебный поясок»



Слайд 18
«Складушки – вычиталки ». Белка + осень = Дерево - лист
Текст слайда:

«Складушки – вычиталки ».
Белка + осень =
Дерево - лист =
Небо + вода =
Огород + тепло =
Холод + лист =
Человек + холод =
Шишка + сосна =
Воздух + холод =


Слайд 19
« 4 – й лишний».Дидактическая игра учит группировать предметы методом исключения, тренирует
Текст слайда:

« 4 – й лишний».
Дидактическая игра учит группировать предметы методом исключения, тренирует внимание, память, умение сопоставлять, выделять черты схожести и различия предметов, обогащает знания об окружающем мире.


Слайд 20
«Кольца Луллия» В XIII веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину
Текст слайда:

«Кольца Луллия» В XIII веке французский монах Раймонд Луллий создал логическую машину в   виде бумажных кругов. «Кольца Луллия» — это что-то вроде компьютера, только для слов.
Кольца Луллия – это средство многофункционального характера, его можно применять для воспитания и развития детей по всем разделам программы, так их можно использовать и для развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития у детей через формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

«Чей малыш»
«Кто где живет?»

«Где чей силует?»


Слайд 21
«Чей малыш» «Кто где живет?»«Чей малыш» «Кто где живет?»
Текст слайда:

«Чей малыш»
«Кто где живет?»

«Чей малыш»
«Кто где живет?»


Слайд 22
«Матрица»- метод активизации признаков, цель- формирование у детей самостоятельной достройки знаний.
Текст слайда:

«Матрица»- метод активизации признаков, цель- формирование у детей самостоятельной достройки знаний.


Слайд 24
- активизация познавательной деятельности детей;- создание мотивационных установок на проявление творчества;- создание
Текст слайда:

- активизация познавательной деятельности детей;
- создание мотивационных установок на проявление творчества;
- создание условий для развития образной стороны речи детей (обогащение словарного запаса оценочной лексики, словами с переносным значением, синонимами и антонимами);
-повышение эффективности овладения всеми языковыми средствами;
-формирование осознанности в построении лексико-грамматических конструкций;
-развитие гибкости аналитико-синтетических операций в мыслительной деятельности.

Преимущества методов ТРИЗ


Слайд 25
У детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности.ТРИЗ помогает
Текст слайда:

У детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности.
ТРИЗ помогает формировать диалектику и логику, способствует преодолению застенчивости, замкнутости, робости; маленький человек учится отстаивать свою точку зрения, а попадая в трудные ситуации самостоятельно находить оригинальные решения.
ТРИЗ способствует развитию наглядно-образного, причинного, эвристического мышления; памяти, воображения, воздействует на другие психические процессы.

Положительные стороны ТРИЗ


Слайд 26
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо
за внимание!