Слайд 2
«ИСТОКИ СПОСОБНОСТЕЙ И ДАРОВАНИЯ ДЕТЕЙ – НА КОНЧИКАХ
ИХ ПАЛЬЦЕВ. ОТ ПАЛЬЦЕВ, ОБРАЗНО ГОВОРЯ, ИДУТ ТОНЧАЙШИЕ НИТИ
– РЧЕЙКИ, КОТОРЫЕ ПИТАЮТ ИСТОЧНИК ТВОРЧЕСКОЙ МЫСЛИ. ДРГИМИ СЛОВАМИ, ЧЕМ БОЛЬШЕ МАСТЕРСТВА В ДЕТСКОЙ РУКЕ, ТЕМ УМНЕЕ РЕБЕНОК», ---
утверждал
В.А.Сухомлинский.
Дрожжина Ирина Анатольевна
Воспитатель МБДОУ «Кубитетский детский сад «Колосок»
Слайд 3
Актуальность.
Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и
воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления,
колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами.
Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное. Все это особенно важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую психику ребенка, формирует привычку воспринимать и принимать всевозможные суррогаты культуры.
Слайд 4
Цель:
Развитие творческих способностей детей, коррекция их эмоциональной
сферы через средства изобразительной деятельности.
Задачи:
Обучающая:- воспитание умения
правильно передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе конкретных предметов и явлений;
- развитие умений изображения нескольких предметов, объединенных общим содержанием;
- развитие умения составлять узоры, учитывая ритм, симметрию, цвет;
- овладение техническими приемами работы с различными материалами.
Развивающая: - эстетическое развитие;
- сенсорное воспитание;
- развитие анализаторов;
- развитие мышления, воображения.
Воспитательная: - воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи;
- воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.
Слайд 5
Детские рисунки и поделки — это средство отражения полученных впечатлений
и образного
выражения своего отношения к окружающему
миру. Изобразительная деятельность глубоко
волнует ребенка, вызывая положительные
эмоции и интерес. Яркие результаты
вдохновляют, позволяют максимально раскрыться
фантазии. Перед детьми открывается
мир творчества и красоты.
Занимаясь изобразительной деятельностью,
дети развивают мелкую моторику, внимание,
образное мышление, воображение и
художественный вкус. Они также учатся
планировать свою деятельность и доводить
начатую работу до конца.
На занятиях дети работают красками, знакомятся со свойствами глины и пластилина. Шаг за шагом осваивают работу с природными и с другими самыми разнообразными материалами.
Слайд 6
В ДЕТСКОМ САДУ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВКЛЮЧАЕТ ТАКИЕ ВИДЫ
ЗАНЯТИЙ, КАК:
Конструирование
Аппликация
Рисование
Лепка
Слайд 7
РИСОВАНИЕ – ОДНО ИЗ ЛЮБИМЫХ ЗАНЯТИЙ ДЕТЕЙ, ДАЮЩЕЕ
БОЛЬШОЙ ПРОСТОР ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ИХ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ.
Тематика рисунков может
быть разнообразной:
Отдельные предметы и сцены из окружающей жизни.
Литературные герои.
Семья, близкие и родные люди.
Декоративные узоры.
Слайд 8
ДЕТИ ЛЮБЯТ РИСОВАТЬ КРАСКАМИ, КАРАНДАШАМИ, ФЛОМАСТЕРАМИ, МЕЛКАМИ, ВОСКОМ,
ТУШЬЮ И Т.Д.
Слайд 9
ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА – ЭТО ИДЕАЛЬНОЕ СРЕДСТВО ДЛЯ
РАЗВИТИЯ НЕ ТОЛЬКО МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК, НО И ДЛЯ
РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ, ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ И ПАМЯТИ, ИЗУЧЕНИЯ ЦВЕТА, А ТАК ЖЕ СОЧЕТАНИЯ ЦВЕТОВ.
Слайд 10
ДОШКОЛЬНИКАМ ДОСТУПНО ОВЛАДЕНИЕ ПРИЕМАМИ
РАБОТЫ ЛИШЬ С МЯГКИМИ ПЛАСТИЧЕСКИМИ МАТЕРИАЛАМИ, ЛЕГКО ПОДДАЮЩИМИСЯ ВОЗДЕЙСВИЮ
РУКИ, - ГЛИНОЙ И ПЛАСТИЛИНОМ.
Слайд 11
В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ АППЛИКАЦИЕЙ ДЕТИ ЗНАКОМЯТСЯ С ПРОСТЫМИ
И СЛОЖНЫМИ ФОРМАМИ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЧАСТИ И СИЛУЭТЫ КОТОРЫХ
ОНИ ВЫРЕЗЫВАЮТ И НАКЛЕИВАЮТ.
Слайд 12
СОЗДАНИЕ СИЛУЭТНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ ТРЕБУЕТ
БОЛЬШОЙ РАБОТЫ МЫСЛИ И ВООБРАЖЕНИЯ. ЗАНЯТИЯ АППЛИКАЦИЕЙ ТАКЖЕ СПОСОБСТВУЮТ
РАЗВИТИЮ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ,
Слайд 13
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ БОЛЬШЕ ДРУГИХ ВИДОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СВЯЗАНО С ИГРОЙ. ИГРА ЧАСТО СОПРОВОЖДАЕТ ПРОЦЕСС КОНСТРУИРОВАНИЯ,
А ВЫПОЛНЕННЫЕ ДЕТЬМИ ПОДЕЛКИ ОБЫЧНО ИСПОЛЬЗЮТСЯ В ИГРАХ.
Слайд 14
В ДЕТСКОМ САДУ ПРИМЕНЯЮТСЯ ТАКИЕ ВИДЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ:
ИЗ СТРОИТЕЛЬНОГО
МАТЕРИАЛА
НАБОРОВ КОНСТРУКТОРОВ
БУМАГИ
ПРИРОДНОГО И ДРУГИХ МАТЕРИАЛОВ
Слайд 15
КОНСТРУИРОВАНИЕ СПОСОБСТВУЕТ УМСТВЕННОМУ, НРАВСТВЕННОМУ, ЭСТЕТИЧЕСКОМУ, ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ.
Слайд 16
ЗАНЯТИЯ РИСОВАНИЕМ, ЛЕПКОЙ, АППЛИКАЦИЕЙ, КОНСТРУИРОВАНИЕМ СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ РУКИ
РЕБЕНКА, ОСОБЕННО МУСКУЛАТУРЫ КИСТИ И ПАЛЬЦЕВ, ЧТО ТАК ВАЖНО
ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ В ШКОЛЕ.
Слайд 17
Различные виды художественного творчества, позволяют
решать не только собственно обучающие задачи, но и создают
условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества. Также через занятия изобразительным творчеством появляются реальные возможности решать психологические проблемы детей.
