Презентация на тему рабочей программы по ОБЖ для детей старшего дошкольного возраста рабочая программа по теме

читать и писать не умеет, порой свободно управляется с

цветным телевизором, магнитофоном, компьютером…, разве может случиться несчастье там, где все так знакомо и привычно? А ведь каждый из этих предметов таит для ребенка незримую опасность. Взрослому и в голову не придет, к примеру, сунуть гвоздь в розетку, либо развести костер в комнате или на кухне, а ребенок из озорства, любопытства или по недомыслию может. Порой, оставшись без присмотра, дети беспечно открывают краны, включают утюг, пытаются исследовать “внутренности” включенного пылесоса, пробуют бабушкино лекарство, оставленное на виду, иногда по ошибке утоляют жажду совсем неподходящей для этой цели жидкостью. Случается, выпадают из открытых окон многоэтажных домов, играют с ножом или острыми ножницами и получают травмы от неумелого и неосторожного обращения с ними. Дети 5-7 лет уже знают, как обращаться со спичками (видели у взрослых) и поэтому в своем действии могут шагнуть на более высокую ступень – попробуют изучить, что способно к горению.
Невозможно водить ребенка все время за руку. Необходимо своевременно доходчиво объяснить ему, где, когда и как он может попасть в опасную ситуацию, сформировать у детей модель безопасного поведения в быту, на дорогах, на улице, на природе, позволяющую действовать в адекватно конкретной реальной жизненной ситуации.
Так же необходимо рассказать детям о взаимосвязи и взаимодействии всех природных объектов. Познакомить их с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить, как экология оказывает влияние на здоровье человека и живую природу. Необходимо учить детей ответственному и бережному отношению к природе.
 

формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания

(безопасности окружающего мира) детей среднего и старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1.Способствовать формированию у детей представления об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
2.Познакомить детей с правилами безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.
3.Сформировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям, умение действовать в тех или иных ситуациях.
4. Помочь ребенку выработать привычку соблюдать меры безопасности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасности.
 

раз в неделю, в течение двух лет. Объем программы

рассчитан на тридцать три ООД в каждой группе.
На ООД дети знакомятся со строением организма человека, учатся осознанно заботиться о своем здоровье, бережно относиться к себе, соблюдать гигиену. Узнают об опасных для здоровья и жизни предметах и ситуациях, которые встречаются в быту, на улице, в природе. Знакомятся с правилами пожарной безопасности, дорожного движения, с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми, животными и др.
Для реализации поставленных задач по программе используются следующие формы работы: беседы, чтение стихов, рассказов, сказок, загадывание загадок, игры, рисование, аппликация, рассматривание иллюстраций, разбор конкретных поступков и ситуаций, презентации, прослушивание аудиосказок, просмотр мультфильмов.

планируется, что дети должны

Знать:
- О значении природного окружения для здоровья человека, правила безопасного поведения, пути и средства укрепления здоровья; - источники возможной опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома; - опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми; - правила дорожного движения; - правила безопасного поведения на улицах и дорогах, где можно и где нельзя играть; - правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме; -  влияние на здоровье человека температуры окружающего воздуха и погодных условий (ветер, дождь, снег). - чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения воздуха; - правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу; -  как могут быть опасны животные и насекомые, правила безопасного поведения при контакте с ними;
Уметь:
Общаться со сверстниками и взрослыми;
Соблюдать навыки личной гигиены, ухаживать за своим телом ( полостью рта, руками, ногами), одеждой (устранять при небольшой помощи взрослых непорядок в одежде);
Безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону;
Оказать посильную медицинскую помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых;
Правильно переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора. Называть дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи", «Пункт питания»; Действовать правильно в случае опасности в доме; Правильно вести себя в парках, скверах, в лесу, а также при встрече с животными и насекомыми (пчелами, осами);
Вызвать службы «01», «02», «03»;  

Издательство «Учитель», 2008
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б.

Безопасность – С.П., «Детство-Пресс», 2002
Фисенко М.А. ОБЖ разработки занятий подготовительная группа 1 и 2 часть серия «Детский сад» -Волгоград, ИТД Корифей, 2010
Фисенко М.А. ОБЖ разработки занятий старшая группа серия «Детский сад» -Волгоград, ИТД Корифей, 2010
Радзиевская Л.И. «Ты и дорога» серия «Азбука безопасности», 2009
Радзиевская Л.И. «Ты и лес» серия «Азбука безопасности», 2007
Радзиевская Л.И. «Ты и огонь» серия «Азбука безопасности», 2009
Радзиевская Л.И. «Ты и животные» серия «Азбука безопасности», 2009
Как обеспечить безопасность дошкольников – М.; Просвещение, 2001
Шорыгина Т.А.«Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»- М.; ТЦ «Сфера», 2008
Ганул Е.А. Правила поведения на природе - С.П., ИД «Литера», 2010
Авдеева Н.Н., Степанова Г.Б. «Человек» Академия развития, 2003
Шукшина С.Е. Я и мое тело –М., Школьная Пресса, 2009
Как устроен человек Энциклопедия дошкольника и младшего школьника, - ЗАО «Издательство «Газетный мир»
Соколова О.В. Правила поведения в опасных ситуациях - С.П., ИД «Литера», 2010
Как много вам хочу сказать – М., ИД «Карапуз», 2001
Звонят, откройте дверь – М., ИД «Карапуз», 2005
Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности - М., ТЦ «Сфера», 2009
Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора - М., Издательство Мозаика-Синтез, 2008
Игуменова Д.Б., Иванников И.Г. Чтобы не было беды - М., Стройиздат, 1992
Безруких М.М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании – М., Олма-Пресс, 2006
Добина Н.И. Развитие личности ребенка в детском саду - Ярославль, Академия развития, 2008