Слайд 2
Из проекта ФГОС
К целевым ориентирам дошкольного образования относятся
следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе
завершения дошкольного образования:
● ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;
● ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим, обладает чувством собственного достоинства.
● Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, стараться разрешать конфликты;
● ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности. Способность ребёнка к фантазии, воображению, творчеству интенсивно развивается и проявляется в игре. ● Ребёнок владеет разными формами и видами игры. Умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, различать условную и реальную ситуации, в том числе игровую и учебную…
Слайд 3
Актуальность выбранной темы:
Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы
и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления
к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия.
Слайд 4
Гипотеза:
Театрализованная деятельность,
в мире современных информационных технологий,
потеряла свою актуальность.
На смену пришла общедоступная цифровая техника,
которая позволяет развлечь ребенка не выходя из дома.
Слайд 5
Тип проекта:
Информационно-Творческий.Игровой.
Участники проекта:
Дети 4-5 лет и
их родители, воспитатель, музыкальный работник, педагог-психолог
Сроки реализации:
Начало: февраль 2017г.
Окончание:
апрель 2017 г.
Продолжительность:
Средней продолжительности. Три месяца
Объект: Дети 4-5 лет
Предмет : Художественно-эстетические, творческие, театральные способности детей и родителей
Описание проекта
Слайд 6
Цель: Познакомить детей с театром.
Задачи:
Для воспитателя:
Активизировать познавательный интерес
детей.
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость,
фантазию, воображение, образное мышление детей.
Снимать зажатость и скованность детей и родителей.
Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками у детей и родителей.
Учить детей импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок.
Развивать детей дикцию на материале скороговорок и стихов.
Пополнять словарный запас детей.
Воспитывать культуру поведения в театре.
Провести родительское собрание на тему «Домашний театр».
Посещать спектакли приезжих театров в 100 % кол-ве детей
Слайд 7
Задачи:
Для родителей:
Познакомиться с методами и приемами организации досуговой
деятельности.
Способствовать развитию раскрепощения и повышения самооценки детей, с помощью
театрализованных игр.
Через личный пример воспитывать такие качества детей как наблюдательность, находчивость, доброжелательность, отзывчивость.
Посетить родительское собрание на тему «Домашний театр».
Оказывать посильную помощь в создании условий для развития творческих способностей воспитанников.
Посетить театр «ДК Корабел» вместе с детьми и воспитателем
Слайд 8
Задачи:
Для детей:
Узнать что такое театр, театральная студия,
какие бывают еще театры.
Познакомиться с новыми словами.
Научиться сочинять сказки,
рассказы, стихи.
Поиграть в игры, побегать, порисовать, полепить, построить свой театр.
Научиться с помощью воспитателя изображать животных, птиц, людей, машин.
Создать с родителями театр, принести его в сад.
Поставить свой спектакль в саду с помощью воспитателя и родителей.
Слайд 9
Подготовительный
( февраль)
2. Практический
(март)
3. Заключительный
(апрель)
Этапы реализации проекта:
Слайд 10
Ожидаемые результаты:
ДЕТИ:
С помощью упражнений на развитие речи,
дыхание и голоса -усовершенствуют речевой аппарат ребенка.
Выполнением игровых
заданий в образах животных и персонажей из сказок- лучше овладеют своим телом.
Обыгрывая сказки - улучшат слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление детей.
Станут более раскрепощенными, общительными.
Пополнят словарный запас
Испытают положительные эмоции: радость, увереность, гордость.
Реализуют свои желания и возможности.
Слайд 11
Ожидаемые результаты:
РОДИТЕЛИ:
Познакомиться с методами и приемами организации досуговой
деятельности.
Осознают важность единых требований семьи и детского сада.
Сблизятся с
педагогами ДОУ и другими родителями.
Познакомятся с традициями группы и ДОУ.
Будут принимать более активное участие в жизни группы.
Слайд 12
Ожидаемые результаты:
ВОСПИТАТЕЛИ:
Познакомят семью с жизнью группы в ДОУ.
В
последующем будут более тесно сотрудничать с родителями, и действовать
в одном направлении – на благо детям.
Познакомятся с традициями семей воспитанников.
Пополнят совместно с родителями «Театральный уголок» различными видами театра.
Создадут папку-передвижку на тему «Домашний театр».
Картотеку «Театрализованных игр в группе».
Слайд 13
I Этап: Подготовительный:
Изучение литературы, опыта других дошкольных
учреждений по выбранной теме.
Составление плана поэтапной реализации проекта.
Выбор методики
реализации проекта(основные направления работы).
Анкетирование родителей по теме проекта, обработка анкетных данных.
Налаживание связи с социумом (созвониться с ДК «Корабел», узнать о ближайших детских спектаклях)
Разработка презентации «Разные виды театра»
Подготовка материала для проведения консультации для родителей.
Выбор сказки для постановки спектакля в детском саду.
Слайд 14
II Этап: Практический
Беседа о театре и театральной студии
Игра
«Измени голос», Игра «Где мы были мы не скажем»,
Отгадывание загадок про животных. Цель: Развивать внимание, память, образное мышление детей.
Бессюжетные, творческие игры.
Цель: Выявить зону ближайшего развития детей.
Слайд 15
Игра «У жирафа-пятна»
Цель: Развивать
умение детей произвольно реагировать на команду, снимать зажатость и
скованность, согласовывать свои действия с другими ребятами.
Игра «Лисичка- где ты?»
Цель. Учить детей «снимать» зажатость
и скованность; согласовывать свои
действия с другими ребятами.
Слайд 16
НОД познавательное развитие «Знакомство с театром».
Цель: Познакомить с
видами театра, рассказать какую роль играет театральная деятельность в
жизни человека.
НОД с психологом. Цель: Развивать правильное речевое дыхание. Речевой аппарат.
1. Игры и упражнения на речевое дыхание.
2. Артикуляционная гимнастика. 3.Беседы по картинке
Игра «Испорченный телефон».
Цель: Учить детей распознавать
эмоциональные состояния
(радость, грусть, страх, злость) по мимике.
Игра «Путешествие»
Цель: Обратить внимание на
умение детей фантазировать,
придумывать, сочинять.
Игра: «Шел король по лесу»
Цель: Развивать внимание, находчивость, снимать зажатость и скованность.
Слайд 17
НОД по Художественно-эстетическому развитию «Забавная синичка»
Цель: Развитие творческого
воображения детей через нетрадиционный способ рисования.
СКР «Построй свой
театр». Цель: Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.
Игра «Сочини сказку» Цель: Развивать воображение, фантазию, память детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах.
Игра «Животные во дворе». Цель: Развивать артикуляцию и дикцию; познакомить детей с новыми скороговорками,
с движениями животных.
Игра «История моего героя».
Цель: Развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас детей.
Слайд 18
Ф.Р.Эстафета « Мышки против кошек».
Цель: Развивать умение
произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал.
Снимать зажатость и
скованность
Слайд 19
III Этап .Заключительный.
Предварительные итоги проекта
«Белоснежка»
«Дюймовочка»
«Красная шапочка»
«Золушка»
Слайд 20
Театр из шариков
для пинг-понга
Сказка
«Кот в сапогах»
Сказка
«Колобок»
Слайд 21
Папка-передвижка «Домашний театр»,
картотека «Театрализованные игры в средней
группе»
Слайд 22
Театральный уголок и уголок СРИ
Слайд 23
Промежуточные результаты:
Дети:
Знают виды театра.
Умеют действовать согласовано.
Запоминают заданные позы.
Запоминают
и описывают внешний вид любого ребенка.
Знают 5-8 артикуляционных упражнений.
Умеют
делать длинный выдох при незаметном коротком вздохе.
Умеют произносить скороговорку с разными интонациями.
Умеют строить простейший диалог.
Умеют составлять предложения с заданными словами.
Умеют снимать напряжение с отдельных групп мышц.
Используют полученные знания в играх.
Слайд 24
Предварительные результаты работы по проекту:
Выявлена зона ближайшего
и зона актуального развития детей среднего возраста, по отношению
к теме «Театр».
Дети знают что такое театр и какие бывают виды театра .
Дети умеют сочинять этюды по сказкам, басням.
Самооценка детей повысилась ,они стали раскрепощение.
Создана папка-передвижка на тему «Домашний театр».
Создана картотека «Театрализованных игр в группе».
Проведена консультация с родителями на тему «Домашний театр», по итогам которой уголок Театрализованной деятельности начал пополняться.
Проводятся активные репетиции спектаклей «Колобок», «Репка».
