Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Основополагающие изменения современного урока в связи с введением ФГОС НОО. презентация по теме

Содержание

Ученик - субъект учебной деятельностиРазнообразие источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные пособия; игрушки; приборы и приспособленияСтруктура урока динамична, присутствуют целый набор разнообразных действий и операций, Объединенных в целесообразную деятельностьУчитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении
Основополагающие изменения современного урока с связи с введением ФГОС НОО.Манешина Л.Н.МБОУ СОШ №1 Ученик - субъект учебной деятельностиРазнообразие источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные Новая технологическая карта урока -Репродукция знаний не более 8-10 минут; -Ведущая деятельность Рефлексия в конце урокаЧто «открыли» нового?Что было особенно интересным?Что было самым трудным?Над Урок - рефлексия1) Повторение пройденного (устно)2) Определение темы, целей урока3) Предварительная самооценка4) Современные развивающие технологии-технология проблемного диалога,-педагогика сотрудничества,-проектная технология,-технология продуктивного чтения, -проблемное обучение -групповая работа -учебный диалог -современные информационные технологии -личностно-ориентированное обучение -здоровьесберегающее обучение и др. Технология проблемного диалога Это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учащихся Педагогика сотрудничестваОбучение в зоне ближайшего развитияУчение без принужденияСоставление опорных схемИдея опереженияОбучение крупными Проектная технология Цель – создание условий для формирования умений и навыков Технология продуктивного чтения1) Предвосхищение2) Диалог с автором через текст3) Обращение к отдельным Проблемное обучениеСоздание проблемной ситуацииСовместно намечаются способы решения поставленной задачиУстанавливается план действийАктивизируется весь запас знаний учащихся Обеспечивается более прочное усвоение знаний Развивается аналитическое мышление Учебная деятельность становится более Групповая работаВозрастает глубина понимания учебного материалаМеняется характер взаимоотношений между детьмиРастет самокритичностьУчащиеся приобретают новые коммуникативные навыки Учебный диалогПозволяет осуществлять личностно-ориентированный образовательный процессРазвивает пытливостьПредоставляет право отстаивать свою точку зренияУчащиеся учатся уважать мнение других Проектная технологияСтавит ученика в активную позицию деятельного субъектаПомогает реализовать творческие замыслыУчит прогнозироватьРазвивает межличностные отношения Информационная технологияСпособствует качественно новому содержанию обученияПозволяет заменить традиционные ТСОНасыщает урок информациейОбеспечивает наилучшую реализацию принципа наглядности Личностно – ориентированное обучение Это отказ от дисциплинарной модели воспитания, организация индивидуального Здоровьесберегающие технологии Позволяют детям более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих ученическое действие. Использование современных обучающих технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, подняв на Востребованы будут только те ИКТ, которые позволяют анализировать, проводить самостоятельные исследования, а «Педагоги не могут успешно учить, если усердно не учатся сами»
Слайды презентации

Слайд 2
Ученик - субъект учебной деятельности
Разнообразие источников знаний:
слово

Ученик - субъект учебной деятельностиРазнообразие источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение;

учителя; самостоятельное наблюдение;
учебные пособия; игрушки;
приборы и приспособления
Структура

урока динамична, присутствуют
целый набор разнообразных действий и операций,
Объединенных в целесообразную деятельность

Учитель поддерживает инициативу ученика в нужном направлении и обеспечивает
приоритет его деятельности по отношению к собственной

Критерии, по которым учитель оценивает ученика
определены заранее и разделяются обучающимися.

Вместо цели урока на передний план выходит цель индивидуальной или
коллективной деятельности обучающихся

Изменение представлений учителя о современном уроке

Слайд 3 Новая технологическая карта урока
-Репродукция знаний не более

Новая технологическая карта урока -Репродукция знаний не более 8-10 минут; -Ведущая

8-10 минут;
-Ведущая деятельность учащихся:
применение

знаний,
анализ, синтез, обобщение,
проектная деятельность,
творческая деятельность.




Слайд 4 Рефлексия в конце урока
Что «открыли» нового?
Что было особенно

Рефлексия в конце урокаЧто «открыли» нового?Что было особенно интересным?Что было самым

интересным?
Что было самым трудным?
Над чем надо поработать?
Сегодня я узнал,

что…
Теперь я могу…
Я попробую…
Меня удивило…
Мне захотелось…

Слайд 5 Урок - рефлексия
1) Повторение пройденного (устно)
2) Определение темы,

Урок - рефлексия1) Повторение пройденного (устно)2) Определение темы, целей урока3) Предварительная

целей урока
3) Предварительная самооценка
4) Самостоятельная работа
5) Сравнение с эталоном
6)

Самооценка
7) Работа над ошибками

Слайд 6 Современные развивающие технологии
-технология проблемного диалога,
-педагогика сотрудничества,
-проектная технология,
-технология продуктивного

Современные развивающие технологии-технология проблемного диалога,-педагогика сотрудничества,-проектная технология,-технология продуктивного чтения,

чтения,

Слайд 7 -проблемное обучение -групповая работа -учебный диалог -современные информационные технологии -личностно-ориентированное обучение -здоровьесберегающее обучение

-проблемное обучение -групповая работа -учебный диалог -современные информационные технологии -личностно-ориентированное обучение -здоровьесберегающее обучение и др.

и др.

Слайд 8 Технология проблемного диалога
Это тип обучения,

Технология проблемного диалога Это тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний

обеспечивающий творческое усвоение знаний учащихся посредством специально организованного учителем

диалога.

Слайд 9 Педагогика сотрудничества
Обучение в зоне ближайшего развития
Учение без принуждения
Составление

Педагогика сотрудничестваОбучение в зоне ближайшего развитияУчение без принужденияСоставление опорных схемИдея опереженияОбучение

опорных схем
Идея опережения
Обучение крупными блоками
Интеллектуальный фон класса
Диалогическое размышление
Совместная деятельность

учителя и ученика

Слайд 10 Проектная технология
Цель – создание условий для

Проектная технология Цель – создание условий для формирования умений и навыков

формирования умений и навыков проектирования, способствующих развитию индивидуальности обучающихся

и их творческой самореализации.

Слайд 11 Технология продуктивного чтения
1) Предвосхищение
2) Диалог с автором через

Технология продуктивного чтения1) Предвосхищение2) Диалог с автором через текст3) Обращение к

текст
3) Обращение к отдельным фрагментам текста
4) Дискуссия по теме

текста
5) Знакомство с писателем
6) Творчество детей

Слайд 12 Проблемное обучение
Создание проблемной ситуации
Совместно намечаются способы решения поставленной

Проблемное обучениеСоздание проблемной ситуацииСовместно намечаются способы решения поставленной задачиУстанавливается план действийАктивизируется весь запас знаний учащихся

задачи
Устанавливается план действий
Активизируется весь запас знаний учащихся

Слайд 13 Обеспечивается более прочное усвоение знаний Развивается аналитическое мышление Учебная деятельность

Обеспечивается более прочное усвоение знаний Развивается аналитическое мышление Учебная деятельность становится

становится более привлекательна Ориентирует на комплексное использование знаний

Слайд 14 Групповая работа
Возрастает глубина понимания учебного материала
Меняется характер взаимоотношений

Групповая работаВозрастает глубина понимания учебного материалаМеняется характер взаимоотношений между детьмиРастет самокритичностьУчащиеся приобретают новые коммуникативные навыки

между детьми
Растет самокритичность
Учащиеся приобретают новые коммуникативные навыки

Слайд 15 Учебный диалог
Позволяет осуществлять личностно-ориентированный образовательный процесс
Развивает пытливость
Предоставляет право

Учебный диалогПозволяет осуществлять личностно-ориентированный образовательный процессРазвивает пытливостьПредоставляет право отстаивать свою точку зренияУчащиеся учатся уважать мнение других

отстаивать свою точку зрения
Учащиеся учатся уважать мнение других

Слайд 16 Проектная технология
Ставит ученика в активную позицию деятельного субъекта
Помогает

Проектная технологияСтавит ученика в активную позицию деятельного субъектаПомогает реализовать творческие замыслыУчит прогнозироватьРазвивает межличностные отношения

реализовать творческие замыслы
Учит прогнозировать
Развивает межличностные отношения

Слайд 17 Информационная технология
Способствует качественно новому содержанию обучения
Позволяет заменить традиционные

Информационная технологияСпособствует качественно новому содержанию обученияПозволяет заменить традиционные ТСОНасыщает урок информациейОбеспечивает наилучшую реализацию принципа наглядности

ТСО
Насыщает урок информацией
Обеспечивает наилучшую реализацию принципа наглядности

Слайд 18 Личностно – ориентированное обучение
Это отказ от дисциплинарной

Личностно – ориентированное обучение Это отказ от дисциплинарной модели воспитания, организация

модели воспитания, организация индивидуального подхода, обучение умению работать самостоятельно,

анализировать, сравнивать, проявлять инициативу.


Слайд 19 Здоровьесберегающие технологии
Позволяют детям более успешно адаптироваться в

Здоровьесберегающие технологии Позволяют детям более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве.

образовательном и социальном пространстве.

Слайд 20 Основная педагогическая задача – создание и

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих ученическое действие.

организация условий, инициирующих ученическое действие.

Слайд 21 Использование современных обучающих технологий может преобразовать преподавание традиционных

Использование современных обучающих технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, подняв

учебных предметов, подняв на более высокий уровень интерес детей

к учебе.

Слайд 22 Востребованы будут только те ИКТ, которые позволяют анализировать,

Востребованы будут только те ИКТ, которые позволяют анализировать, проводить самостоятельные исследования,

проводить самостоятельные исследования, а значит, способствовать достижению новых образовательных

результатов.
  • Имя файла: prezentatsiya-osnovopolagayushchie-izmeneniya-sovremennogo-uroka-v-svyazi-s-vvedeniem-fgos-noo-prezentatsiya-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 98
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Технологическая карта урока литературного чтения И.А. Крылов Мартышка и Очки план-конспект урока по чтению (3 класс)
Следующая - Музыка как наука воображения детей дошкольного возраста презентация

Похожие презентации

Детская агрессивность и ее причины презентация к уроку Детская агрессивность и ее причины презентация к уроку 77
Личная гигиена Личная гигиена 90
Организация хранения медицинских и фармацевтических товаров Организация хранения медицинских и фармацевтических товаров 106
Введение в техническое зрение Введение в техническое зрение 81
Презентация Рекомендации по обучению детей дошкольного возраста ПДД презентация к уроку (младшая группа) Презентация Рекомендации по обучению детей дошкольного возраста ПДД презентация к уроку (младшая группа) 93
Презентация мастер-классДекупаж презентация к уроку по конструированию, ручному труду по теме Презентация мастер-классДекупаж презентация к уроку по конструированию, ручному труду по теме 91
Энеолит Энеолит 259
Элементы ПОРТФОЛИО студента Элементы ПОРТФОЛИО студента 106
Циклические поверхности Циклические поверхности 72
Первоклассник Первоклассник 64
Женское лицо ГУЛАГа Женское лицо ГУЛАГа 101
Семинар Работа с семьёй по проектной деятельности презентация Семинар Работа с семьёй по проектной деятельности презентация 31
Выступление : Лэпбук, как особая форма организации учебного материала. презентация Выступление : Лэпбук, как особая форма организации учебного материала. презентация 109
belova svetlana borisovna 3 belova svetlana borisovna 3 70
Всероссийский проект Всероссийский проект 89
Нормативы обязательных резервов Нормативы обязательных резервов 104
Проект pptcloud.ru Проект pptcloud.ru 108
Дары осени презентация к уроку (средняя группа) Дары осени презентация к уроку (средняя группа) 78
Отчет-презентация работы с одаренными детьми в школе презентация по теме Отчет-презентация работы с одаренными детьми в школе презентация по теме 151
Жостовский поднос Жостовский поднос 87
Кодекс этики и служебного поведения работников органов Соц. защиты Кодекс этики и служебного поведения работников органов Соц. защиты 99
Презентация презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) Презентация презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) 137
Презентация кадетского класса на тему Родительское собрание Презентация кадетского класса на тему Родительское собрание 179
ПРЕЗЕНТАЦИЯ презентация к уроку (старшая группа) ПРЕЗЕНТАЦИЯ презентация к уроку (старшая группа) 89
Презентация на мастер класс Сан Презентация на мастер класс Сан 120
Презентация -общее родительское собрание Дружите с книгой всей семьёйчасть 3- Что мешает и что содействует чтению детей Презентация -общее родительское собрание Дружите с книгой всей семьёйчасть 3- Что мешает и что содействует чтению детей 83
Before you watch Before you watch 83
осложнение рубцов приготовила студентка з65 группы Джугелия Наала осложнение рубцов приготовила студентка з65 группы Джугелия Наала 97
Презентация.Проектная деятельность как способ развития творческой активности младших школьников Презентация.Проектная деятельность как способ развития творческой активности младших школьников 81
Урок как основная форма обучения в школе Урок как основная форма обучения в школе 94