Презентация на тему организация развивающей предметно - пространственной среды в группе с учетом ФГОС ДОО презентация

ведущим видом деятельности детей является игра. И при создании развивающего

пространства в групповом помещении необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности. Именно поэтому необходим  повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ.

пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством

(помещениями, участком и тд), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста, в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

и совместной деятельности детей (в том числе детей разного

возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Доступная;
6. Безопасная.

оборудования, материалов и инвентаря должно
обеспечивать:
- игровую, познавательную, исследовательскую и

творческую
активность всех воспитанников; экспериментирование с
доступными материалами (в том числе песок, вода);
- Двигательную активность, в том числе развитие мелкой и крупной моторики,
участие в подвижных играх и соревнованиях;
- эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
-  возможность самовыражения детей

от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов

и возможностей детей;

предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм

и т.д.;
- наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек

и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
-  периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений,

где осуществляется образовательная деятельность;
-  свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

по обеспечению надежности и безопасности их использования.
- Организация самостоятельно

определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.

формирование активной самостоятельности ребенка в деятельности. Она создает для

ребенка условия творческого, познавательного, эстетического развития. При правильной организации предметно-развивающей среды ребенок чувствует уверенность в себе, стимулирует проявления самостоятельности, творчества.