Презентация на тему Музыкально-валеологическое воспитание детей в системе дошкольного образования презентация к уроку по теме

и физических дефектов, но и полное физическое, психическое и

социальное благополучие (Всемирная организация здравоохранения).

познают себя, делают много доброго и получают численные положительные

результаты. Жители Древнего Рима часто поздравляли друг друга словом «Вале!» - «Будь здоровым!».

мир» (или «Мир человека»)
«Музыка и здоровье»
«Изобразительное искусство и

здоровье» «Математика и здоровье»
«Природа»
«Физкультура и здоровье»

Система музыкально - валеологической работы, которая включает в себя

не только вопросы физического, но и духовного здоровья

Пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует

дыхание.
Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений.
Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогает активизировать умственную деятельность

коммуникативные и творческие возможности ребенка
Повышает самооценку на основе

самоактуализации
Способствует открытому выражению эмоций
Развивает эстетические чувства.

работы в ДОУ, обеспечивающей каждому ребенку укрепление психического и

физического здоровья; выявление и развитие музыкальных и творческих способностей; формирование привычек к здоровому образу жизни.

воспитанников, связную речь и ее грамматический строй.
Совершенствовать практическое употребление

речи детей в процессе общения со сверстниками и взрослыми.
Создавать предметно-развивающую среду и условия для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой личности.

к своей семье, сверстникам, самому себе.
Развивать у детей позитивную

оценку действительности, взглядов, вкусов, идеалов.
Воспитывать и развивать детей с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей, проявлений одаренности в музыкальной деятельности в ДОУ и учреждениях культуры города.
Воспитывать уважительное отношение к культуре страны, народа, родного города; содавать положительную основу для воспитания патриотических чувств.

условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.
Повышать адаптивные возможности детского

организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям).
Формировать правильную осанку, гигиенические навыки.

в образовательном процессе дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Результативность

– снижение показателей заболевания верхних дыхательных путей у детей; повышение показателей физического развития и развития дыхательной системы у детей.

и доступности.
Принцип занимательности: все интересно, всем весело.
Принцип «Не

навреди».
Принцип гуманизма.
Принцип альтруизма.
Принцип меры: для здоровья хорошо то, что в меру.

дошкольного учреждения – непосредственно образовательная деятельность, музыкально-физкультурные досуги и

развлечения.

В процессе взаимодействия ДОУ с семьей (совместные оздоровительные мероприятия; консультации; семинары-практикумы).

В процессе взаимодействия ДОУ со школой (совместные тематические праздники и досуги).

ДОУ является формирование у дошкольников культуры здоровья, компонентами которой

являются: эмоциональный, личностный, интеллектуальный, коммуникативный, физический (Т. С. Казакова).

в несколько этапов (Е. А. Терпугова)
Знакомство с семьей, ее

изучение (вид семьи, социальное благополучие, психологический климат), составление карты социального статуса семьи.
Определение направлений взаимодействия с родителями, составление социального паспорта семей.
Круглогодичное оказание непосредственной помощи и поддержки семьям.

гимнастика.
Оздоровительные и фонопедические упражнения.
Игровой массаж.
Пальчиковые игры.
Речевые игры.
Ритмодекларация.
Музыкотерапия.

детском саду
Готовность ДОУ и педагогов к осуществлению музыкально -

валеологического образования дошкольников.
Личностно ориентированным взаимодействием взрослого и ребенка в процессе освоения основ здорового образа жизни.
Наличием материальной базы для успешной музыкально-валеологической работы, в том числе и соответствующих гигиеническим требованиям помещений.
Активным участиям родителей в воспитательном процессе.
Заинтересованность начальной школы в сохранении здоровья будущих первоклассников.