Презентация на тему к выступлению Тема: Дифференцированное обучение в начальной школе презентация к уроку

учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей

и способностей.

индивидуальность ученика и сохранить ее, помочь ребенку поверить в

свои силы, обеспечить его максимальное развитие.

учащихся – и физических ( здоровья), и психологических, и

личностных.
2. Выделение отдельных групп учащихся, отличающихся:
- различным уровнем усвоения материала на данный момент;
-уровнем работоспособности и темпом работы;
-особенностями восприятия, памяти, мышления;
-уравновешенностью процессов возбуждения и торможения.

которые помогают учащимся самостоятельно справиться с заданием, или связанных

с увеличением объёма и сложности задания.

 4. Постоянный контроль за результатами работы учащихся, в соответствии с которыми изменяется характер дифференцированных заданий.

дети, требующие постоянной дополнительной помощи.
2 группа – дети, способные

справиться самостоятельно.
3группа – дети, способные справляться с материалом за короткий срок с высоким качеством и оказывать помощь другим.

процесса:
изучение нового материала;
дифференцированная домашняя работа;
учет знаний на

уроке;
текущая проверка усвоения пройденного материала;
самостоятельные и контрольные работы;
организация работы над ошибками;
уроки закрепления.

в корне слова».
1группа. Вставить пропущенные буквы. Выбери из предложенных

слов проверочные слова. Запиши.
    

проверочные слова.
б-гун - 
х-дить-
сл-ды-
в-да - 
б-да  -

в-лна  -

запиши проверочные слова.
прол-тать-
д-ждливый-
в-сенний-
гр-зовой-
тр-винка-
стр-ла-

слово три раза, выдели орфограмму.

2 уровень Напиши это

слово три раза, выдели орфограмму, раздели на слоги.

3 уровень Напиши это слово три раза, выдели орфограмму, раздели на слоги. Придумай и запиши предложение с этим словом.

а это возможно, если он выполняет посильное для него

задание.

Если учителя волнует развитие детей, успех в обучении каждого учащегося, то  он обязательно будет осуществлять индивидуальный  и дифференцированный подход в обучении.

знания и умения в реальных жизненных ситуациях;
Он умеет

формулировать свою точку зрения, аргументировать и отстаивать ее;
Он умеет нести ответственность за себя и своих близких;
Он умеет организовывать свои дела, решать различные проблемы;

Он умеет оценивать свои и чужие поступки, занимать и отстаивать свою позицию;
Он умеет общаться с разными людьми, договариваться с ними, делая что-то сообща;
он умеет результативно мыслить, добывать информацию и работать с ней;

Он хочет и знает, как добиться успеха в жизни. Он толерантен, доброжелательно настроен к миру, к людям.