Презентация на тему Изотерапия в работе с детьми дошкольного возраста презентация к уроку (старшая группа)

искусстве, при которой происходит выражение эмоциональных переживаний и чувств

ребенка посредством специально подобранных техник

ребенка через развитие способности самовыражения.

с переживаниями своих проблем, самого себя;
активному поиску новых

форм взаимодействия с миром;
подтверждению своей индивидуальности, неповторимости и значимости;
развитию сенсомоторных умений
Снижению утомления, негативных эмоциональных состояний и их проявлений.

работе методы изобразительного искусства.

собственных
творений

пастель, бумага;
различной фактуры;
цвета и размера;
кисти разных

размеров и жесткости;

Грим;
уголь;
соленое тесто;
глина;
засушенные листья.

манере, имеющих схожесть с рисунками доизобразительного периода.

В технике отсутствует структурированные изображения и сюжеты, зато есть самые различные сочетания отвлеченных форм и цветовых пятен.

и штрихов,
размазывание и разбрызгивании красок;
нанесении множества слоев

и смешивании цветов

несложная техника.
Первый этап: рисунок гуашью
Второй этап: заливаем

все тушью.
Третий этап: аква! Нужно смыть тушь, «проявив» рисунок гуашью
под ним.

гладкой специально предназначенной поверхности(,стекле, пластмассовой доске и т.д.) с

последующим отпечатыванием на обычной бумаге.
В процессе выполнения работы происходит спонтанное самовыражение, актуализация чувств и эмоций, снятие напряжения, развитие вариативности мышления, восприятия, креативности.

«Настроение»

«злость»

синдромом «не умею рисовать»;
сплочение группы;
снятие эмоционального напряжения.

которую подложен плоский предмет или заготовленный силуэт

цветом и формой внутри круга способствует изменению состояния сознания

ребенка, успокаивает и уравновешивает, открывает возможность для духовного роста развитие творческих способностей.

техники является проработка различных эмоциональных состояний ребенка (печали, злости,

страха, радости, грусти и т.п.).

«Злость»

«Грусть»

«Радость»

с грязью, в ней деструктивные импульсы и действия

выражаются в социально принимаемой форме.
Детям с жесткими социальными установками поведения, ориентированные на
раннее когнитивное развитие, а также те, в которых родители видят «маленьких
взрослых», сложно приступить к рисованию пальцами.
Для этих детей «игры с грязью» служат профилактикой и коррекцией
тревожности, социальных страхов, подавленности.

в процессе выполнения работы:
развитие сенсорноперцептивной сферы,
развитие воображения,

и оригинальности мышления, творческое самовыражение.
развитие усидчивости и длительного сосредоточения внимания.
Хорошо подходит для работы с гиперактивными детьми.