Презентация на тему Анализ программ по предшкольной подготовке используемых в Краснодарском крае презентация к уроку по теме

доступности и качества дошкольного образования для всех слоёв населения

края

Из миллиона детей в крае более трети составляют дошкольники

детей;
лекотеки;
виртуальные детские сады для детей с ограниченными возможностями здоровья.
(все

вариативные формы создаются в соответствии с потребностями родителей (законных представителей).

Вариативные формы дошкольного образования:

и присмотру на дому
консультативные
оздоровительные
адаптационные
по подготовке к школе
выходного дня
вечерние

патронажные
общеразвивающие
по обучению иностранному языку, рисованию, танцам и др.

Режим работы ГКП: от 2 до 5 часов (без питания или с одноразовым питанием) в будние и/или выходные дни.

Группы кратковременного пребывания (ГКП):

предшкольной подготовке в ДОУ Краснодарского края»

образование.
Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего

профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях…
Закон об образовании Российской Федерации
Статьи 5,18, 29, 31.
Концепция модернизации российского образования
Приказ департамента образования и науки Краснодарского края № 01.5/2015 от 02.12.2005г. «О предшкольном образовании»

Нормативные документы по организации предшкольного образования

при подготовке к школе.
Упорядочить работу с дошкольниками
по подготовке

к школе с использованием приемлемых форм работы силами профессиональных педагогов

Задачи
предшкольного образования

об открытии ГПП
Приказ Начальника МО УО об открытии ГПП

в образовательных учреждениях
Приказ руководителя ОУ об открытии ГПП
Договор ОУ с родителями (лицами их заменяющих)
Заявление родителей (лиц их заменяющих)

Нормативные документы групп предшкольной подготовки

на предшкольное образование детей.
В связи с этим возникла

потребность в обзоре этих программ и их анализе с точки зрения соответствия последним изменениям в образовательной политике РФ (утверждение требований к основной общеобразовательной программе дошкольного образования, введение Федеральных государственных образовательных стандартов начальной школы).

В настоящее время на Кубани функционирует более1500 групп кратковременного пребывания по предшкольной подготовке (в том числе в рамках дополнительных платных услуг).

Е. Г. Приходько и др. – Краснодар: Мир Кубани,

2006. – 220 с.
Содержание данной программы соответствует целям и задачам, стоящим перед предшкольным образованием на сегодняшний день. Использование плана-программы в группах кратковременного образования эффективно и целесообразно.

По каждому разделу предложено методическое обеспечение с указанием автора, издания, номера страницы.

1. План-программа предшкольного образования детей 5,5 – 7 лет, не посещающих дошкольные образовательные учреждения

не посещающих дошкольные образовательные учреждения
Цель данной

программы: Логичное и последовательное решение двух групп задач, стоящих перед педагогом, занимающимся предшкольной подготовкой детей:
1. Способствовать общему развитию ребенка.
2.Формировать предпосылки учебной деятельности.
В программе представлены следующие разделы: «Физическое воспитание»,
«Коммуникативный тренинг»,
«Познавательно-исследовательская деятельность», «Формирование фонематического восприятия и подготовка к обучению грамоте»,
«Математическая деятельность»,
«Художественно-эстетическое воспитание»,
«Музыкальное воспитание».
Предложены разные варианты организации пребывания детей в ГКП, разработано перспективное планирование по всем разделам, которое включает себя краткий план занятий.

Вентана-Граф, 2006. – 32 с.
В программе представлены следующие разделы:

«Познаем других людей и себя»,
«Познаем мир»,
«Учимся думать, рассуждать, фантазировать»,
«Учимся родному языку»,
«Учимся рисовать»,
«Играем и фантазируем».
В каждом разделе разработаны программные задачи.
Авторы программы стремились уйти от узкопредметной подготовки к школе и обратили особе внимание на развитие тех качеств личности, тех особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивых познавательных интересов детей и успешное обучение их в школе.
Использование плана-программы в группах кратковременного образования эффективно, однако для обеспечения качественного процесса подготовки необходимо наличие всех пособий и рабочих тетрадей, входящих в УМК «Предшкольная пора», что потребует значительных финансовых затрат

2. Предшкольная пора Программа обучения и развития детей 5 лет:

– 64 с.
«Программа» ориентирована на светский характер образования, построена

на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми с учетом относительных показателей детской успешности.
«Программа» состоит из двух разделов: «Здоровье и физическая культура» и «Развитие». Комплект парциальных программ, раскрывающих раздел «Развитие», включает обязательную часть трех блоков «Программы»: «Социально-личностное развитие», «Познавательно-речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Все парциальные программы разработаны в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Предложена реализация программы в разных режимах подготовки детей к школе. Предложено тематическое планирование по всем разделам (кроме физического воспитания, которое проходит в данный момент экспериментальную проверку).

3. Предшкола нового поколения. Концептуальные основы и программы

образования эффективно, однако для обеспечения качественного процесса подготовки желательно

наличие всех пособий и рабочих тетрадей, входящих в УМК «Предшкола нового поколения», что потребует дополнительных финансовых затрат.
«Программа» полностью оснащена УМК по каждому направлению, включающими в себя подробные методические указания для взрослых, а также рабочие материалы, предназначенные для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми.
Методическое пособие
+ комплект репродукций
(40 штук)

Приключения Кронтика. Книга
Кронтик учится читать. Книга
Кронтик учится писать. Тетради 1, 2
Кронтик учится считать. Книга
Кронтик учится считать. Тетрадь
Кронтик учится рисовать фигуры. Книга
Кронтик учится рисовать фигуры. Тетрадь
Учимся записывать числа. Прописи по математике
Маша и Миша наблюдают окружающий мир. Книга
Маша и Миша наблюдают окружающий мир. Тетрадь
Кронтик учится слушать и рассуждать. Книга
Кронтик учится слушать и рассуждать. Тетрадь
Кронтик в музее. Как там — внутри картин?
Книга + комплект репродукций (16 штук)
Кронтик в музее. Истрия с волшебной палочкой.
Книга + комплект репродукций (16 штук)
В музее с Кронтильдой. Книга + комплект репродукций (16 штук)
Малевич и Матисс. Альбом для работы с детьми
Ван Гог и Григорьев. Альбом для работы с детьми
Живопись и математика

М. : Ювента, 2001. – 176 с. : ил.
Рекомендована

Федеральным экспертным советом по общему образованию Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации.
Программа включает в себя следующие разделы:
«Организация деятельности»,
«Общее (интеллектуальное) развитие»,
«Развитие речи»,
«Развитие внимания и памяти»,
«Развитие движений»,
«Развитие зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторной координации»,
«Формирование положительной мотивации».
В содержании программы не уделяется достаточного внимания формированию универсальных учебных действия, базисных характеристик личности, что делает использование программы целесообразным только при обогащении ее содержания указанными разделами.
Комплект «Азбука» - книга для совместной работы взрослых (педагогов, родителей, воспитателей) и ребенка и 4 рабочие тетради для выполнения практических занятий

4. «Азбука»: для подготовки детей к школе

программе имеют гриф рекомендовано Министерством образования РФ. Комплексная программа

«Детский сад 2100» рекомендована Российской академией образования.
Основная цель образовательной программы «Школа 2100» - обеспечение непрерывности и преемственности дошкольного и школьного образования, создание условий для развития функциональной грамотности личности – человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания, умения и навыки. Программа является комплексной и предполагает реализацию в условиях полного пребывания ребенка в детском саду. В связи с этим реализация ее в группах кратковременного пребывания требует определенной адаптации под режим групп кратковременного пребывания.
Обеспечено пособиями в полной мере:

5. "Школа 2100" Образовательная система

2009.
Программа «Преемственность» и комплект учебно-методических пособий издается с 2000

года. В 1997 году, 2001 году, 2005 году проходила экспертизу Министерства образования и получила гриф «Допущено Министерством образования Российской Федерации».
Цели программы:
развитие потенциальных возможностей ребенка;
создание предпосылок к школьному обучению – формирование предпосылок УДД (универсальных учебных действий);
обеспечение преемственности программ дошкольного и начального образования;
охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций личности
Задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; развитие творческой активности; формирование и развит психических функций познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие коммуникативных умений.
Программа «Преемственность» и комплект учебно-методических пособий издается с 2000 года. В 1997 году, 2001 году, 2005 году проходила экспертизу Министерства образования и получила гриф «Допущено Министерством образования Российской Федерации».
Цели программы:
развитие потенциальных возможностей ребенка;
создание предпосылок к школьному обучению – формирование предпосылок УДД (универсальных учебных действий);
обеспечение преемственности программ дошкольного и начального образования;
охрана, укрепление и развитие соматических и психических функций личности
Задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных качеств; развитие творческой активности; формирование и развит психических функций познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие коммуникативных умений.
Особенности программы «Преемственность»:

6. Программа «Преемственность»

включения ребенка в новые социальные формы общения;
готовит переход от

игровой к творческой, учебной, деятельности;
инвариантна и готовит к любой системе школьного образования;
особое внимание уделено физическому развитию и взаимодействию с родителями;
представлена комплексная диагностика готовности к школе.
В качестве ведущей деятельности рассматривается игра и конструирование.

Особенности программы «Преемственность»:

не посещающих дошкольные образовательные учреждения;
Элементы программы «Детский сад 2100»

(Образовательная система "Школа 2100". Сборник программ. Дошкольное образование. Начальная школа. – М.: Баласс, 2010. – 400 с.), в части развития речи и введения в математику. Однако вычленение отдельных элементов из общей системы значительно снижает эффективность проводимой работы и не обеспечивает целостность подготовки к школе.

Анализ проведенного ККИДППО кафедрой развития ребенка младшего возраста мониторинга программ, используемых для предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста в Краснодарском крае, показал, что приоритетными являются следующие программы:

детей 5,5 – 7 лет, не посещающих дошкольные образовательные

учреждения, т.к. она разработана с учетом региональной политики в области предшкольного образования и обладает необходимым содержанием по всем направлениям развития ребенка старшего дошкольного возраста.
Работа по данной программе предполагает определенный уровень творчества педагога, в части наполнения практическим и наглядным материалом предложенных планов - конспектов занятий.

Кафедра развития ребенка младшего возраста рекомендует:

сост. Р. Г. Чуракова. – М.:
Предшкольная пора

Программа обучения и развития детей 5 лет:
/ Н. Ф. Виноградова и др. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 32 с.,
которые содержательно полностью отвечают логике развития ребенка старшего дошкольного возраста, удовлетворяют основным принципам воспитания и обучения и обеспечивают необходимый уровень преемственности между дошкольной и школьной ступенью.

Возможным и рекомендуемым является использование таких программ, как