Презентация на тему портфолио воспитателя Шевчук С.В. презентация

Оренбургское Педагогическое училище №1
Квалификация по диплому: учитель начальных

классов; воспитатель ГПД.
Трудовой стаж: 22 лет
Педагогический стаж: 20 лет
Стаж работы в МБДОУ №134 -10 лет
Категория: 1 кв. кат;
Должность: воспитатель
Электронный адрес: shewchuk.sveta@yandex.ru

— это сделать их счастливыми. Оскар Уайльд
Мое педагогическое кредо:
Расскажи

мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму
Воспитание - это менее всего слова, то есть слова в послед­нюю очередь, а прежде поступок, действие, пример  А. Маркуша
Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. Жан-Жак Руссо

каждому ребенку. Среди важнейших средств воспитания на первом месте

– личный пример педагога и его слово. Воспитатель сам должен быть воспитан. Настоящий воспитатель, тот, кто постоянно учится науке и искусству воспитания, постоянно занимается самовоспитанием. Л.Н.Толстой утверждал: «Воспитание детей есть только самосовершенствование воспитателей». Каким же должен быть воспитатель? Во-первых – обладать личностными качествами, чтобы успешно работать с детьми Во-вторых – обладать профессиональным мастерством, чтобы сформировать всесторонне развитую личность, творческую, активную, обладающую высокими нравственными качествами. Если в детском саду дети растут в атмосфере доброжелательности, то дети будут расти спокойными, веселыми. Если будем грубы, раздражительны, говорить в форме приказа, то и дети с большой легкостью будут воспринимать эту манеру поведения.

ЭССЕ

«Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста»
2013год
Разработала дополнительную образовательную

программу социально-личностного развития дошкольников «Посмотри как хорош, край в котором ты живешь».

сентября»
Создала в социальной сети работников образования http://nsportal.ru
свой персональный

сайт.

Разместила в социальной сети работников образования http://nsportal.ru свое электронное портфолио

через систему дидактических игр», опубликовала следующие разработки:
Конспект непосредственно образовательной

деятельности «В гости с Винни Пухом»

Учебно - методический материал «Роль воспитателя на музыкальном занятии»

Конспект интегрированного занятия «Путешествие с солнышком».

видна. Она трудна, но все равно её люблю И здесь такая

я, конечно не одна!

ногу со временем, изучаю и применяю в работе как

традиционные, так и новые современные образовательные технологии.

Свою работу с детьми строю с учётом индивидуальных особенностей воспитанников. Приоритетным направлением моей деятельности является Личностно - ориентированные технологии, технологии сотрудничества. Придерживаюсь в общении с детьми положения: «Не рядом, не над, а вместе».

группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме

различных педагогических игр.

направлений моей работы.
Поэтому укрепление здоровья

воспитанников строится на основе применения здоровье- сберегающих технологий с использованием нетрадиционных методик: точечный массаж, дыхательная гимнастика, самомассаж, зрительная гимнастика и др.

развития ребёнка и одновременное формирование его личностных качеств.
Неделя ПДД

«Веселый светофорик»

Проект: «Неделя игры и игрушки»

с одной стороны таких качеств мышления, как  гибкость, подвижность,

системность, а с другой стороны поисковой активности, стремления к новизне, развитие речи и творческого воображения.

В своей работе я использую следующие методы триз-технологии:
обучение детей творческому рассказыванию по картинке;
работа с противоречиями;
методика формирования у детей классификационных навыков;
обучение приемам фантазирования.

новой теме, я создаю новую проблемную ситуацию. Создавая проблемные

ситуации, я побуждаю детей выдвигать гипотезы, делать выводы, приучаю не бояться допускать ошибки.
Очень важно, чтобы ребенок почувствовал вкус к получению новых, неожиданных сведений об окружающих его предметах и явлениях.

Всем известно, что речь ребенка тесно связана с развитием

моторики. С целью развития мелкой моторики, я подобрала комплекс дидактических игр.

С крупой

воспитание (тактильное) и речевое развитие дошкольника.
Был изготовлен демонстрационный материал

: кастрюля + крышка из крупы: гречка, рис, горох, пшено, манка, геркулес, перловка.

Она позволяет детям решать мыслительные задачи в игровой форме.
Используя

игру, я стремлюсь перенести радость от игровой деятельности в радость учения. В игре обостряется наблюдательность, концентрируется внимание, запоминание происходит быстрее и становится более прочным.

помогает усовершенствоваться другим.»

Чарльз Диккенс.

Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов