Презентация на тему Педагогическое проектирование

основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов.

Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая (поиск содержания, методов и средств взаимодействия с учащимися) или коммуникативная.

труд по педагогическому проектированию известного педагога В.П. Беспалько, положивший

начало этой важной отрасли педагогики.

Педагогическое проектирование состоит в том, чтобы создавать предположительные варианты предстоящей деятельности и прогнозировать ее результаты

педагогические ситуации

Педагогический процесс для педагога

есть главный объект проектирования.

объединение в единое целое тех компонентов (факторов), которые способствуют

развитию учащихся и педагогов в их непосредственном взаимодействии.

проектирования всегда существует в рамках какого-либо педпроцесса, а через

него - в рамках определенной подсистемы.

Педагогическая ситуация - составная часть педпроцесса, характеризующая его состояние в определенное время и в определенном пространстве.

возникают в процессе проведения урока, экзамена, экскурсии и, как

правило, разрешаются тут же. Проектирование педситуаций входит в проектирование самого процесса.

ситуаций - сложная многоступенчатая деятельность. Эта деятельность, кем бы

она ни осуществлялась и какому объекту ни была бы посвящена, совершается как ряд последовательно следующих друг за другом этапов, приближая разработку предстоящей деятельности от общей идеи к точно описанным конкретным действиям.

разработка целей (общей идеи) создания педагогических систем, процессов или

ситуаций и основных путей их достижения.

разработка созданной модели и доведение ее до уровня практического

использования.

дальнейшая детализация созданного проекта, приближающая его для использования в

конкретных условиях реальными участниками воспитательных отношений

в которых описывается с разной степенью точности создание и

действие педагогических систем, процессов или ситуаций.

Концепция - одна из форм проектирования, посредством которой излагается основная точка зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем или процессов. Как правило, концепция строится на результатах научных исследований. Хотя она бывает довольно обобщенная и абстрактная, но все-таки имеет большое практическое значение. Назначение концепции - изложить теорию в конструктивной, прикладной форме. Таким образом, любая концепция включает в себя только те положения, идеи, взгляды, которые возможны для практического воплощения в той или иной системе, процессе.