Презентация на тему Педагогический совет Формирование социально-коммуникативной компетентности у дошкольников презентация

необходимых для эффективного общения.»
Петровская Л.А.

норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и

нравственные ценности;
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками,
формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе»

раздела:
- социализация, развитие общения, нравственное воспитание,
- ребенок в семье

и обществе,
- самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям

и самому себе;
обладать чувством собственного достоинства;
активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместных играх;
уметь выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
уметь договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в т. ч. чувство веры в себя;
стараться разрешать конфликты.

недостаточный опыт общения со взрослыми в раннем возрасте,

общение заменили информационно – коммуникативные технологии,
агрессия с экранов телевизоров, в компьютерных играх,
недостаточно развитое дружеское отношение к сверстникам, уважительное отношение к старшим,
проблемы в речевом развитии,
замкнутость, застенчивость,
несформированность навыков ведения диалога, умения задавать вопросы.

– экспериментальная, исследовательская
чтение и обсуждение худож. лит-ры
игровая

досуговая

проектов
поисково – исследовательские
технология ТРИЗ
беседа, этическая беседа

рассматривание иллюстраций, репродукций
все виды рассказывания (пересказ, описательный рассказ, рассказ по схеме, по картине, от лица героя)
литературное творчество

– ролевые игры
режиссерские игры
игры с правилами
игры

– драматизации
словесные игры
коммуникативные игры
игровые и проблемные ситуации

радостных встреч», «Давайте поздороваемся»
Игра «Вежливые слова»
Игра «Прогулка с завязанными

глазами»
Игра «Сороконожка»
Игра «Поменяйтесь местами те, кто…»
Упражнение «Рисуем всей группой»
Игра «Десять секунд»
Игра «Разговор через стекло»
Ритуалы и традиции в группе

Обязательно установите личный контакт с детьми.
2. Старайтесь выслушивать детей

до конца, если даже у вас мало времени. Стремитесь не перебивать ребёнка. Проанализируйте своё поведение.
3. Следите за собственной речью. Помните, что она - отражение вашей личности. Проанализируйте собственную речь.
4. Помните, что ребёнок дошкольного возраста является существом невербальным, поэтому вся информация лучше усваивается им не через слова, а через отношения.
5. Организуя общение с детьми, стремитесь понять их настроение. Развивайте педагогическую наблюдательность.
6. Чаще улыбайтесь детям в процессе взаимодействия с ними, это способствует благоприятному психологическому микроклимату. Понаблюдайте за собой.
7. Учитесь видеть себя со стороны.
8. Общаясь с детьми, используйте такие приёмы педагогического воздействия, как внушение и убеждение. Для убеждения вам необходимо:
быть самому убеждённым в том, о чём вы говорите;
ясно и понятно излагать доводы детям;
проявлять выдержку и терпение.
9. Особенно внимательно относитесь к своему поведению, манерам, жестам. Помните, что детям дошкольного возраста свойственна высокая подражательность.
10. Выбирайте правильную тактику поведения в общении с детьми, разрешая конфликтную ситуацию. Помните: вы не имеете профессионального права обижаться на детей.