Презентация на тему Низкий интерес к чтению сельских школьников презентация к уроку

обществе совершенно очевидно снижается статус чтения , потому

что:

- увеличивается доля россиян, вообще не читающих или читающих лишь от случая к случаю;

- утрачиваются традиции семейного чтения;

- снижается интерес населения к печатной прессе;

- ухудшается владение родным языком;

- снижается уровень грамотности населения;

сниженной информационной ценности;
- возрастают сугубо

развлекательная составляющая чтения и стремление людей (в особенности младших поколений) свести к минимуму затраты интеллектуальных усилий при чтении;
- растущее расхождение между читательским спросом и возможностями предложения библиотек, особенно в сельской местности, вызывает неуклонное снижение интереса к ним со стороны общества;

- в обществе нарастают – даже на уровнях

управления и «интеллектуальной элиты» – мнения о том, что роль книги, библиотек в обществе уменьшается в сравнении с Интернетом и вообще сойдет на нет при полном развитии его возможностей.

Проблема снижения интереса к чтению – самая серьезная в современной сельской школе

к чтению: Перемены в социальной,

политической, идеологической жизни страны стали причиной безработицы. А в сельской местности можно отметить низкий уровень заработной платы, либо ее отсутствие. Следовательно, материальный недостаток в семье вызывает нежелание духовно обогащать себя и своих детей - организовывать домашнюю библиотеку. Вместо чтения книг многочасовое сидение перед телевизором и компьютером. Рост числа неблагополучных семей, где родители мало заинтересованы воспитанием ребенка. Не все родители читают художественную литературу и соответственно привлекают детей как форме досуга Чтобы достойно жить, взрослое население развивает личное подсобное хозяйство в котором учащиеся должны помогать родителям. Поэтому школьникам остается мало времени на подготовку домашнего задания и тем более на свободное чтение. Другая причина снижения интереса к чтению - это бедные школьные библиотеки. В основном книги старые, не всегда пользуются спросом у школьников. Пополнение книжного фонда в основном учебники.

таком положении школа, а не сам ребенок, определяет необходимость

чтения и его репертуар.

Близится конец учебного года: контрольные, срезы, итоговые отметки… Многих родителей тревожит вопрос «Что делать, если ребенок медленно читает?». Хочется съязвить и ответить: «Поздно пить «Боржоми»…», но давайте разберемся в ситуации
Что касается детей: ученик-отличник к концу начальной школы должен читать со скоростью 130-170 слов в минуту, хорошист — 100-130 слов в минуту, троечник — 80-90 слов.

родители пытаются помочь своим детям научиться чтению, учат как

могут. Безусловно, за основу они берут букварь или азбуку, благо, что в детских магазинах азбуки продаются во всех вариациях: кубики и таблицы с буквами, азбуки разрезные, говорящие, музыкальные. Желание родителей понятное и похвальное, но очень важно развивать приобретенный навык чтения.
Предлагаю некоторые формы работы, с помощью которых можно повысить технику чтения ребенка.

перестают думать, когда перестают читать. Они теряют способность сострадать,

сочувствовать, если не приобрели или потеряли интерес к чтению».
От того какие книги читает ребенок, во многом зависит каким человеком он станет.