Что такое findtheslide.com?

FindTheSlide.com - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация, доклад на тему Педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста в условиях ДОО презентация

Презентация на тему Педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетенции детей дошкольного возраста в условиях ДОО презентация, из раздела: Разное. Эта презентация содержит 17 слайда(ов). Информативные слайды и изображения помогут Вам заинтересовать аудиторию. Скачать презентацию на данную тему можно внизу страницы, поделившись ссылкой с помощью социальных кнопок. Также можно добавить наш сайт презентаций в закладки! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них. Все права принадлежат авторам презентаций.

Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF

Слайд 1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное  учреждение детский сад «Планета детства»  Тамбовская область Тамбовский
Текст слайда:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Планета детства» Тамбовская область Тамбовский район р.п. Новая Ляда ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАТА В УСЛОВИЯХ ДОО

Автор: воспитатель Ушакова Е.В., 2016г.


Слайд 2
Ведущие понятияПедагогические условия - совокупность объективных возможностей, содержания, форм, методов, педагогических приемов, направленных на
Текст слайда:

Ведущие понятия

Педагогические условия - совокупность объективных возможностей, содержания, форм, методов, педагогических приемов, направленных на решение поставленных педагогических задач.
Социально-коммуникативная компетентность – это готовность субъекта получать в диалоге необходимую информацию, представлять и отстаивать свою точку зрения на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям других людей, соотносить свои устремления с интересами других людей, продуктивно взаимодействовать с членами группы, решающей общую задачу.


Слайд 3
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫПедагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности формируется с учётом новых требований к организации воспитательно-образовательного
Текст слайда:

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности формируется с учётом новых требований к организации воспитательно-образовательного процесса, которые отражены в нормативных документах:

Федеральный закон «Об образовании в РФ»;
Концепция модернизации Российского образования;
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
Примерная общеобразовательная программа воспитания, обучения детей дошкольного возраста.
Рабочая образовательная программа для детей второй младшей группы (3 - 4 года)


Слайд 4
Образовательные области в соответствии с ФГОС ДО«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Текст слайда:

Образовательные области в соответствии с ФГОС ДО

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»


Слайд 5
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»социализацияребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитаниесамообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитаниеформирование основ безопасности
Текст слайда:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

социализация

ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

формирование основ безопасности


Слайд 6
Педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности:Первое условие - формирование дошкольных групп по разновозрастному принципу. В
Текст слайда:

Педагогические условия формирования социально-коммуникативной компетентности:

Первое условие - формирование дошкольных групп по разновозрастному принципу. В научных исследованиях разновозрастные группы расцениваются оптимальной моделью организации среды развития ребенка.
Второе условие реализации модели формирования социальной компетентности - создание и поддержание развивающей предметно-пространственной среды.
Третье условие формирования социальной компетентности дошкольников – высокая профессиональная компетентность педагогов, работающих в разновозрастной группе, гуманистическая направленность их деятельности.


Слайд 7
Развивающая предметно-пространственная средаПредметно-пространственная развивающая среда в группах создана с учетом возрастных, гендерных особенностей детей;
Текст слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда

Предметно-пространственная развивающая среда в группах создана с учетом возрастных, гендерных особенностей детей; содержательно насыщенна, трансформируема, многофункциональна, вариативна, доступна и безопасна.


Слайд 8
Развивающая предметно-пространственная среда
Текст слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда


Слайд 9
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
Текст слайда:

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ


Слайд 10
Социализация
Текст слайда:

Социализация


Слайд 11
Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание
Текст слайда:

Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание


Слайд 12
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Текст слайда:

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание


Слайд 13
Формирование  основ безопасности
Текст слайда:

Формирование основ безопасности


Слайд 14
Совместная деятельность педагога с детьми
Текст слайда:

Совместная деятельность педагога с детьми


Слайд 15
Социально-коммуникативная компетентностьПостоянная, непрерывная работа по всем 4-ем направлениям способствует социально-коммуникативному развитию каждого ребёнка. Дети
Текст слайда:

Социально-коммуникативная компетентность

Постоянная, непрерывная работа по всем 4-ем направлениям способствует социально-коммуникативному развитию каждого ребёнка. Дети становятся более раскрепощёнными и самостоятельными, целеустремлёнными и уверенными в себе, общительными, более внимательными и заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым; способными к взаимопониманию и сотрудничеству. У детей формируется способность совместно принимать решения и следовать их выполнению.


Слайд 16
Информационные источники:Фельдштейн, Д.И. Приоритетные направления психолого – педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка
Текст слайда:

Информационные источники:

Фельдштейн, Д.И. Приоритетные направления психолого – педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуация его развития / Д.И. Фельдштейн. – М.; Воронеж: Изд-во МПСИ: МОДЭК, 2010. – 16 с.
Герасимова, Е.Н. Педагогические основы построения образовательного процесса в разновозрастных группах детского сада: дис. ... д-ра пед. наук / Е.Н. Герасимова. - СПб., 2002. - 339 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. /С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер Ком., 1998. - 720с.
Петровский, В.А., Кларина, Л.М. Построение развивающей среды в до-школьном учреждении / В.А. Петровский, Л.М. Кларина // Дошко¬льное образование в России. — М., 1993.
Крылова, Н.Б. Новые ценности образования: Тезаурус для учителей и шк. психологов. / Н.Б. Крылова // Вып.1. - М., 1995. - С.91
Выготский, Л.С. Педагогическая психология./Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1991. – 480


Слайд 17
Спасибо за внимание!
Текст слайда:

Спасибо за внимание!